由小学英语词汇教学说开去

词汇教学既是小学英语教学的一个重点，也是一个难点。在英语课堂上，我们经常发现在词汇教学中教师就词汇教词汇，机械操练，不利于词汇的记忆，更无助于词汇的运用。文章指出，词汇教学应以单词积累为积累点，以情境教学为拓展点，从而激发学生主动学习，为此，作者提出三条策略，并结合自己的教学实践进行了阐述：同类联想，突出主题性；意义积累，强调运用性；情景拓展，重视情意性；引导构建，激发主动性。