世赛成果转化 广州探索之路——世界技能大赛中国(广州)研究中心建设经验介绍

2019年9月,习近平总书记对我国技能选手在第45届世界技能大赛(以下简称世赛)上取得佳绩作出重要指示时强调:要大力发展技工教育,大规模开展职业技能培训,加快培养大批高素质劳动者和技术技能人才。人力资源社会保障部积极贯彻落实习近平总书记重要指示精神,全面统筹第46届世赛赛事举办、世赛技术理论研究、世赛专家团队培训研修、世赛成果转化等工作,于2020年2月发文同意成立世赛中国(上海)研究中心、(天津)研究中心、(广州)研究中心、(重庆)研修中心。

世界技能大赛标准的转化与应用

本文通过解构世界技能大赛技术文件,阐述了世界技能职业标准的功能定位,并从标准化、系统化两个维度分析了世界技能大赛标准的转化与应用。

世界技能大赛成果转化与技能人才培养耦合效应研究——基于粤港澳大湾区参赛技工院校的研究分析

通过对2011年以来粤港澳大湾区技工院校参加世界技能大赛及开展相关成果转化专项研究情况的收集、整理、分析,得出初步结论:一是粤港澳大湾区产业发展助力世界技能大赛赛项发展,为世界技能大赛参赛工作提供人才保障和技术支持;二是参加世界技能大赛对粤港澳大湾区技能人才培养的理念、路径、评价产生广泛而深刻的影响。基于上述认识,本文进一步研究发现,粤港澳大湾区产业发展促进世界技能大赛发展、世界技能大赛成果转化促进人才培养、技能人才有效培养与供给促进产业发展,三者之间存在耦合关系,已然形成良性互动的螺旋式发展效应。

工学一体化技能人才培养模式下技工院校教师教学能力发展研究

工学一体化教师教学能力的发展是一项系统且复杂的工程。本文解析了工学一体化技能人才培养模式下教师教学能力的结构,并研究了其教学能力培养的有效路径,辅助教师理解其内涵,并能运用工学一体化教学技巧,精准提高教师的教育教学能力,促进教育教学质量的提升,实现培养对象的全面发展,提高技工院校专业建设水平。为培养具备综合职业能力的高技能人才打下坚实的基础。

“技能中国行动”引领技能广州新发展

在建党百年华诞之际,人力资源和社会保障部印发《“技能中国行动”实施方案》(以下称《实施方案》),明确党管人才、服务发展、改革创新、需求导向的原则,提出实施“技能中国行动”,并围绕推动经济高质量发展,确定“十四五”时期以培养高技能人才、能工巧匠、大国工匠为先导,带动技能人才队伍梯次发展的目标任务。这是提高技能人才素养、持续增进民生福祉的重要举措,更是办好新时代技工教育、服务技能型社会建设的强大动力。

“技能中国行动”引领技能广州新发展

值此建党百年华诞,人社部印发《“技能中国行动”实施方案》(下称《实施方案》),明确党管人才、服务发展、改革创新、需求导向的原则,提出实施“技能中国行动”,并围绕推动经济高质量发展,确定“十四五”时期培养高技能人才、能工巧匠、大国工匠为先导,带动技能人才队伍梯次发展的目标任务。这是提高技能人才素养,持续增进民生福祉的重要举措,更是办好新时代技工教育,服务技能型社会建设的强大动力。作为中国的“南大门”,广州历来是我国技能人才队伍建设的窗口,技工教育更是一张响亮的城市名片。对标对表《实施方案》,广州将奋勇争先,以实际行动促进技能广州新发展。

积极探索世赛成果转化广州模式高标准高质量培养技能人才

世界技能大赛中国(广州)研究中心(以下简称世赛广州研究中心)作为研究世界技能大赛(以下简称世赛)成果转化的重要机构之一,自成立以来,不断探索创新技能人才培养路径,为世赛成果转化提供理论指导及典型实践。中华人民共和国第二届职业技能大赛期间,《世赛广州:成果转化》亮相广东展示馆展示交流区,吸引政、校、企、研各界领导、专家教练、参赛选手纷纷驻足览阅。第十四届全国政协委员、人力资源社会保障部原党组成员、副部长汤涛在听完世赛广州研究中心院长张利芳介绍后,对该书给予高度的认可,并指出开展世赛成果转化对做好技能人才高质量培养工作非常重要。

基于世界技能大赛水处理技术项目典型案例转化的培训课程开发路径探讨

本文基于ADDIE模型和STEAM教学理念,采用文献检索法、问卷和访谈调查法、行动研究法和对比分析法,对以第45届世界技能大赛水处理技术项目技术文件为典型案例转化形成的培训课程开发路径进行探讨。

“三全育人”视域下技工院校美育的重要性及路径研究

美育是“三全育人”教育系统的核心组成部分。立德树人要落实“五育并举”,其中,学生认识美、爱好美及创造美的能力可以依托美育教育来实现,美育是实现全面素质教育的必要途径,但又是多数技工院校较为薄弱的环节。本文阐述了“三全育人”视域下美育的重要性,并研究了技工院校美育发展的有效路径,希望在美育的作用下提升技工院校学生的综合素质。

知所从来 思所将往——评《中国技工教育发展历程》

如果把中国共产党领导人民的百年奋斗史比喻成一条奔腾不息的长河,那么各领域、各专题、各阶段的历史就是汇入长河中的涓涓溪流。历史能使人们对过去和现在的事情做出合理的解释,又能对将来的发展做出合理的预测。由中国劳动社会保障出版社组织编撰的《中国技工教育发展历程》,正是这样的载体。