世界汉语教学学会成立33周年回顾与展望--纪念新中国对外汉语教学70周年

世界汉语教学学会成立于1987年,是唯一的全球性中文教育学术组织,也是新中国对外汉语教学研究发展的重大成果。阐述世界汉语教学学会建立的时代背景,介绍学术社团国际网络及其助力孔子学院建设和汉语国际教育研究的有效行动,分享世界汉语教学学会中外籍会员典型成果,有助于增强新时代从事国际中文教育人员的责任感、使命感和紧迫感,吸引新生力量,促进社团专业化和国际化发展。

后疫情时代国际中文教育大家谈——世界汉语教学学会调研国际中文教育发展观点集萃

为做好国际中文教育事业总体设计和战略筹划,促进事业可持续高质量发展,世界汉语教学学会于2020年9月26日召开国际中文教育发展线上研讨会,邀请具有鲜明特色的地方社团、理工农医法类高等院校与职业院校国际中文教育负责人,国际中文教育研究所、基层对外汉语教研室与华文机构代表等进行交流,同时讨论学会未来发展蓝图。

世界汉语教学学会会员代表大会暨换届选举大会在长沙举行

2019年12月10日,世界汉语教学学会会员代表大会暨换届选举大会在湖南长沙举行。来自49个国家和地区的专家学者、中文教师、国际中文教学和出版机构等会员代表187人参加会议。按照《世界汉语教学学会章程》,大会审议通过了第十届理事会工作报告及财务报告,选举产生第十一届理事(单位)共65名,表决通过新的会费标准。

世界汉语教学学会2019年暑期高级讲习班在南开大学举办

8月2日,来自全球207所高校的263名青年教师和研究生应邀参加世界汉语教学学会2019年暑期高级讲习班,本期主题是"国际汉语教育教学与研究",由南开大学汉语言文化学院承办。孔子学院总部党委书记、世界汉语教学学会副会长兼秘书长马箭飞,天津师范大学校长钟英华,南开大学副校长王磊,世界汉语教学学会理事、南开大学汉语言文化学院教授卢福波,南开大学汉语言文化学院负责人出席了开班仪式。

世界汉语教学学会第十一届理事会第一次会议纪要

2019年12月10日,经世界汉语教学学会会员代表大会选举,产生第十一届理事会,共有65位理事(单位)当选。第十一届理事会召开第一次会议,到会理事共57位,超过三分之二,符合章程规定,会议有效。

第十一届国际汉语教学研讨会将在中国西安举行

为适应国际汉语教育形势发展的需要，应广大会员的要求，世界汉语教学学会和国家汉办／孔子学院总部将于2012年8月在中国西安举办第十一届国际汉语教学研讨会。届时将邀请世界各地的专家学者、一线教师、国际语言教学和出版等有关机构代表约400人参加会议。根据世界汉语教学学会章程规定，第八届理事会任期已满。研讨会期间召开会员代表大会，选举产生新一届理事会；会员代表大会后，将召开新一届常务理事会全体会议暨理事会全体会议。欢迎广大会员踊跃报名、提交论文、参加研讨会和会员代表大会。

国际汉语教师教学技能研修班与教学资源展在贵阳举办

2019年7月25日至26日,在中国—东盟教育交流周组委会指导下,国际汉语教师教学技能研修班在贵阳孔学堂举办。研修班共310人提交报名申请,主办方经遴选,邀请老挝、缅甸、马来西亚、印度尼西亚、越南、巴西、中国等7国89名专业教师参加了培训。研修班由中国—东盟教育交流周组委会秘书处、世界汉语教学学会主办,贵阳孔学堂和贵州财经大学承办。

标准是多语世界国际中文教育的共同语言

标准化工作是开展国际中文教育合作的重要支撑。构建国际中文教育标准体系是国家发展战略的重要组成部分。本文结合《国际中文教育中文水平等级标准》(以下简称《标准》)的研发与推广,重点讨论标准化工作的重要意义、教育标准对中文教学质量的保障作用、民间社团对《标准》研发与推广的助力作用、标准化工作平台建设举措等内容。本文期望,依托团体标准化工作搭建《标准》推广平台,坚持问题导向、目标导向、效果导向,建立长效机制,多措并举,携手业界同人共同推动《标准》的理论研究和应用研究,进一步完善《标准》体系,将《标准》打造成多语世界国际中文教育的共同语言,切实推动国际中文教育事业的高质量发展。

世界汉语教学学会第六届常务理事会举行第三次全体会议

2004年12月10日-13日，世界汉语教学学会第六届常务理事会在中国海南省三亚市举行了本届常务理事会第三次全体会议。会长陆俭明教授主持会议，并向各国常务理事报告了2004年学会的工作情况，提出了2005年学会工作的计划和安排。国家汉办副主任张国庆先生应邀出席此次会议，并向各国常务理事介绍了将于2005年8月召开的第一届“世界汉语大会”的筹备情况。

世界汉语教学学会会员代表大会暨换届选举大会在长沙举行

2019年12月10日,世界汉语教学学会会员代表大会暨换届选举大会在湖南长沙举行。来自49个国家和地区的专家学者、中文教师、国际中文教学和出版机构等会员代表187人参加会议。按照《世界汉语教学学会章程》,大会审议通过了第十届理事会工作报告及财务报告;选举产生第十一届理事(单位)共65名;表决通过新的会费标准。

终身学习理念下的国际中文教师专业能力分级认定

终身学习已经成为全球的教育理念。在该教育理念指导下,自20世纪80年代以来,教师终身学习和发展受到世界各国的广泛关注。教师资格分级认证是促进教师终身学习的重要政策与措施。根据教师生涯发展理论和正向思维理论,为了对不同发展阶段的教师进行判断与评价,并进一步帮助教师实现终身学习与发展,一些教师专业发展走在世界前列的国家已经构建了较为科学、系统、完善的教师资格分级认证制度。本研究对终身学习教育理念和教师分级认证制度进行梳理与分析,阐释国际中文教师专业能力分级认定的必要性和重要意义。

韩国语国际传播法治建设研究

韩国重视韩国语国际传播的法治建设,制定了关于韩国语国际传播机构、外国人韩国语能力考试、韩国语教师资格证、婚姻移民及其子女韩国语教育等的一系列法律,形成了以《国语基本法》为主、《韩国国际交流财团法》等为辅的,涵盖外交、文化、教育等相关领域的韩国语国际传播法律体系,涉及传播机构、传播者(韩国语教师)、传播对象(外国学生、婚姻移民及其子女、外国劳工)等韩国语国际传播的各个要素。韩国语国际传播法治建设有以下经验:(1)法律先行,为韩国语国际传播提供坚实的法律保障;(2)赋予韩国语国际传播机构特殊法人地位,保障其稳定发展;(3)规定韩国语传播机构鲜明的国家性质,赋予其国家责任和使命;(4)规范韩国语教师资格,保障对外国人韩国语教学的质量;(5)通过韩国语教师资格证制度的推行,推动韩国语教育学科课程体系建设。韩国的经验给我们提供了借鉴:应推动立法,将涉及中文国际传播的成熟政策形成法律,逐步建成中文国际传播法律体系,使中文国际传播事业在法律框架下得到稳定发展。

建设面向市场的国际中文教育资源

充足优质的教学资源是国际中文教育事业发展的重要基础。本文基于与语言经济属性相关的语言产业,讨论以市场为导向、符合市场机制的国际中文教育资源建设问题。文章认为,以市场为导向就是满足国际中文教育事业的发展需求,做到资源最优化。符合市场机制就是"在商言商",做到资源利用最大化。资源的市场价值和社会价值并不是矛盾的,二者的统一能够在优质资源的建设中实现。

第三届国际汉语教学讨论会将于1990年8月在北京举行

第三届国际汉语教学讨论会于1990年8月16日至20日在中国北京香山饭店举行.讨论会的中心议题是:(1)汉语教学理论和教学方法;(2)汉语研究;(3)汉语教材编写;(4)汉语师资培养;(5)汉外语言对比研究;(6)汉语教学与汉文化;(7)

凝心聚力,集思广益:世汉学会谨向各国同仁问需问计问策

为充分挖潜智力资源,凝聚共识,更好地服务于各国会员、中文教师与学者的发展需求,进一步加强与国际中文教育组织机构的广泛合作,世界汉语教学学会(简称世汉学会)就2020年三项重点工作公开向社会征求意见建议。1. 适应需求,搭建平台,办好第14届国际汉语教学研讨会国际汉语教学研讨会是世汉学会品牌项目。从1985年至今,先后与高等学校、各国相关学术组织合作,在北京、德国汉诺威、上海、沈阳、西安等地成功举办了13届,每3年一届。

《国际中文教师专业能力标准》正式发布

经世界汉语教学学会团体标准委员会审定,《国际中文教师专业能力标准》(T/ISCLT 001-2022)(以下简称《标准》)8月26日由世界汉语教学学会发布,自发布之日起正式实施。