让环境教育渗透到幼儿发展中

一、将环保教育渗透到日常生活中幼儿环保行为的形成不是一日之功。教师在对幼儿进行环保教育时,要注意从日常生活中的各个环节入手,对幼儿的环保行为加以强化,幼儿就会由不自觉转化为自觉的行为。我园根据幼儿一日生活的内容,按照"五学会、五不"的要求,让幼儿学会正确用餐,不掉饭粒;学会垃圾的回收和分类,不随地乱扔垃圾;学会主动入厕,不随便大小便;学会走路轻、做事轻、说话轻,不大声喧哗;学会开小水,随手关水龙头,

怎样培养幼儿的语言表达能力

从小培养幼儿的语言能力,对幼儿智力的发展是至关重要的。幼儿时期幼儿接受新事物的能力和语言发展都特别快,大多幼儿都能简单地表达自己的见闻感受。因此,幼儿语言表达能力的培养应该从幼儿"呀呀学语"开始,给幼儿创造多听、多说、多看、多摸的机会。幼儿园与家庭要密切配合,正确引导和挖掘幼儿的语言表达能力。

在幼儿心里种下一棵“健康树”

"健康"的定义是:健康不仅是没有疾病和残疾,而且是个体在身体上、精神上和社会适应上的完好状态。幼儿期心理发育尚不成熟,易受内外环境中各种不良因素的影响,各种行为问题和情绪障碍颇为常见,而恰恰教师和家长却往往忽视了幼儿的心理健康问题。因此,及早发现和矫正这些问题,对于幼儿的心理健康发展具有重要意义。一、爱心——幼儿心理健康的基石教师对幼儿的爱心是心理健康中最宝贵的营养元素,只有沐浴在爱心中的幼儿才会有安全感。

“环境创设”促进幼儿可持续发展

在幼儿教育中,要重视环境创设,以幼儿的可持续发展为本,给幼儿营造一个快乐天地,把玩的权利还给幼儿,使幼儿在玩中与环境融合、对话,使幼儿在玩中探索精彩的世界,在玩中体验成长的快乐,促进幼儿整体素质得到可持续发展。一、创设有趣的游戏环境1.在游戏活动中渗透环保知识。"游戏"是幼儿们的最爱,在游戏中渗透环保知识幼儿更容易接受,让幼儿在玩玩、说说、做做中掌握环保知识。如爱鸟周来到了,教师根据幼儿的年龄特点。

良好的性格一生受益

良好的性格一生受益。一切良好的行为习惯须从孩子抓起,作为一名幼儿教师,深感责任重大。"健康"除了生理无病痛外,还包括心理健康。现在生活水平提高了,幼儿的身体健康得到重视,但现实社会却往往忽视了幼儿的心理健康问题。因此,在幼儿园,教师要重视对幼儿进行初步的心理健康教育。一、情绪疗法——转化消极因素首先,教师要注意自己的一言一行,必须做到:树立正确科学的儿童观,学会尊重幼儿。