让古诗词阅读成为提高学生素养的强健翅膀

阅读教学,是学生、教师、文本之间对话的过程,而经典著作,是中华五千年文明的精华,体现了中华民族的大思想、大智慧,它不仅可以提高学生的思想品德修养,还可以开发学生的潜能,为他们树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础,因此,作为语文教师,应有目标、有计划,巧妙利用时间,科学合理地进行阅读,使经典成为陶冶情操和提升素养的一种途径。

体态律动在城乡音乐课堂中的运用对比分析研究——以“我是草原小牧民”一课为例

现今我国的农村音乐教育多是以教师示唱为主,学生跟唱为辅,在教学方法上,显得形式单一且无创新性,无法突显出音乐教育的特点。随着时间的推移,学生将失去对音乐课堂的兴趣。因此,引用一些有助于提高音乐课堂效果的辅助教学就显得极其重要。本文以'我是草原小牧民'为例对城乡音乐课堂中体态律动的运用进行对比分析研究。

《秋思》教学片段与评析

一、诗句引入,激发兴趣 师：同学们,今天老师给大家带来许多古诗词名句,大家一起来读一读,想一想这些诗句有什么共同点？