小学数学毕业总复习指导

小学数学总复习,要从数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个部分进行系统地回顾与整理,将零散的数学知识系统化,在系统化过程中注重突出重点,查漏补缺并启发学生数学思考,使学生进一步巩固基础知识,提高基本技能,感悟数学思想方法,积累数学活动经验,提升核心素养。

借助小学语文教育传播传统文化的几点思考

优秀传统文化是我们民族的瑰宝,我们要在平日课程中体悟中国传统优秀文化的精髓,小学语文教师有责任、有义务做好国学文化的传承者和发扬者以及创新者。教师应该不断提升个人素养,不断学习国学,并优化小学语文中的国学课程的教学设计,将国学教育渗透小学语文教学中,激发学生对于传统知识的热情,让中国的传统优秀文化升华我们的整个世界观,让整个民族在继承中发展,在发展中继承。

小学英语阅读教学面临的困境与对策

英语阅读这门课程旨在于培养小学生的英语阅读能力和使小学生能够接触到大量的英语阅读物,使得小学生能够获得更多相关的信息。英语阅读的这一目的就决定了英语这门课程的教学并非一件易事。本文将就英语阅读教学所面临的困境进行探讨,并提供一些创新性的教学方法,以助于小学生学好这门课程。

小学英语毕业总复习指导

以英语核心素养为依托,根据《义务教育英语课程标准》(2011版)的要求,小学毕业英语总复习策略着重梳理小学阶段英语知识体系,构架英语语言框架,强化英语技能,并结合实例提供具体复习策略,旨在引导教师关注学生学习能力的养成,提升学生的英语学科素养,倡导学生有策略地开展复习规划,培养学生英语思维和综合运用能力。

引导探究,开展结构化数学教学

在小学阶段,数学模型的理解与加深是教学任务的重点所在,广大数学教师为达成这一教学目标在不断地努力和奋斗中。而要将这教学目标落到实处,就需要从不同的角度来对教学方法及理念进行突破。数学建模是小学数学学科的核心素养之一,相信提高对数学建模的探索,在一定程度上能够有助于数学教师培育方法的优化。