小学美术教学中基于“轻黏土仿铜创作”的实践研究

在我国,素质教育的进步速度逐渐加快,在如今新时代教育中,自全方面的培养学生的艺术素养及审美标准以来,学生的素质及道德修养随之提升,这使我国小学生在各个方面的发展有所保障。作为美术教师,要增强其创新思想,对美术教育在小学生成长和发展中的积极作用给予肯定,改变以往老旧的美术教学观念,开展先进的教学研究,主动求新及完善现行教学模式,以符合现代小学生的全面发展及学习需要的全面需求,从而使小学生整体素质的养成得到全面落实。“轻黏土仿铜创作”创新课程在小学美术课程中,属于重要的创新手工艺教学,是对学生实践能力及创新力进行锻炼的重要方式。轻黏土的特点是重量较轻、高可塑性、易操作。摒弃传统黏土使用轻黏土,可达到美术教学活动有更为理想的效果。本文着重分析了轻黏土仿铜创作教学课程设计中的不足,并给出了一定的改进方案,提供了坚实的理论基础,进而使我国实践活动课程设计的品质得到很大的提升。

小学语文单元整体教学实效性策略

小学语文单元整体教学的有效实施,离不开小学语文教师对授课方式的探究。小学语文单元整体教学的开展主要是为了提高学生的学习能力和对所学知识的掌握能力,同时,也可以帮助学生树立良好的人生观和价值观。小学语文教师要对语文教材中各单元的内容进行了解,设定合理的单元教学模式,在提高学生学习兴趣的情况下,也能让学生更好地学习到相关的语文知识。以下将对小学语文单元整体教学的相关策略进行分析:单元备课,提升整体教学时效性;设定整体教学目标,与教学内容同步;按照单元整体教学模式,精细教学过程;单元阅读链接课程,拓展学生的知识视野。

小学语文分层教学的应用策略简议

分层教学,就是在教学过程中,针对学生不同的个性特征与心理倾向,不同的知识基础与接受能力,设计多层次的教学目标,运用不同的方法进行教学,先后达到大纲的要求。分层教学就是承认学生的层次差别,根据不同层次的学生实施教学,这样不同层次的学生都能在教师的辅导下愉快地学习,解决学习中的问题,从而激发学生的求知欲,提高学生学习的自觉性。

全国小学英语教师教学基本功大赛——教师专业成长的平台

2013年5月21日至26日，我参加了在安徽省黄山市举行的第七届全国小学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨活动。本次大赛是由国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办的全国性高级别比赛。来自全国各省、自治区、直辖市的英语教育教学专家、英语教研员和小学一线骨干教师共一千多名代表参加了本次教学观摩研讨会，

模型思想在小学数学教学中的应用

数学模型是用数学语言概括地或近似地描述现实世界事物的特征、数量关系和空间形式的一种数学结构。从广义角度讲,数学的概念、定理、规律、法则、公式、性质、数量关系、图形、图表、程序等都是数学模型。如自然数“1”是“1个人”、“一件玩具”等抽象的结果,是反映这些事物共性的一个数学模型;方程是刻画现实世界数量关系的数学模型等。

音乐游戏在小学音乐教育中的应用

游戏教学是游戏和教学的有机结合,需要在实施过程中以赢得胜利为目标的对抗性练习,可以激发学生的竞争心理,提升学生的参与度。而音乐作为一门艺术学科,旨在熏陶学生们的艺术情操,提升美育水平,洗涤学生们的纯净心灵。为能提升小学音乐教学质量,教师在课堂教学中就要融入创新的方法,将音乐游戏和教学内容相结合,这样有助于学生高效学习。

提升小学语文阅读教学有效性的策略探究

阅读能力的培养,对于小学生成长的积极影响是不可估量的。基于此,本文从多数教师未能适应新课程的改革和阅读教学流于形式两方面,分析了当前小学语文阅读教学中的问题,指出这些问题的存在影响了语文阅读教学作用的发挥,因此,需要教师提高重视。在此基础上提出加强对游戏教学方法的应用、善于启发学生的思维和加强学生的阅读实践三条有效策略,希望能给语文教师一些提示,将其应用在阅读教学中,长此以往,提高阅读教学的效果,为学生日后拥有夯实的语文基础、良好的品格、正确的人生观创造有利的条件。

小学数学教学中导学互动模式的运用

相比较其他学科而言,小学数学较为抽象,而这个阶段的孩子身心正处于具象到抽象转变的阶段,如果缺乏有效的引导,则不利于孩子们的理解与学习。因此,有效的教学方式极为重要。导学互动教学模式强调教、导、学三个层面深度衔接,注重师生、生生间的互动,以满足核心素养理念下小学数学教与学的具体要求。

小学数学课堂教学有效性的策略

随着新课程改革的推进,在当前小学教育阶段,教师要不断更新教学观念和教学方法,在数学课堂教学的实际过程中,要以学生为主体,充分发挥学生的主观能动性,进一步提高数学课堂教学的有效性。本文着重对小学数学课堂教学的有效性进行了深入的研究和分析。

小学语文教学中提升学生口语交际能力的策略研究

与他人进行沟通,维持人际关系是人社会属性的体现,也是学生进入集体,适用生活必备的技能。小学阶段是小学生语言发展最为迅速的时期,良好的语言环境能有效地带动学生进行语言整合,从而促进学生的口语学习效果。在教学过程中,教师应重视语文课堂上的交流过程,加大对小学生口语交际能力的培养力度。

关于小学语文教学中如何提高学生的阅读能力

在语文教学中,如何提高学生的阅读能力,是许多语文教师都需要考虑的问题。基于此,本文从促进学生写作能力的有效提升和有助于学生树立起科学的价值观两方面,阐述了在小学语文中提高学生阅读能力的意义,指出阅读能力的提升,对于小学高年级的学生,有着不可估量的促进作用,因此,教师有必要探索提高阅读教学效果的途径。在此基础上,提出了通过构建表演阅读情境,促进学生阅读能力提升和加强对课内外阅读的结合两条提升策略,希望能给小学语文教师一些借鉴,将其应用在阅读能力培养的过程中,长此以往,促进学生学习效果的增强。

小学数学结构化思考教学设计的研究

通过整合知识结构、促进思维立体化、引导教学结构化来探讨小学数学的教学设计方案。并从实践中不断改进教学方案,将不同体系的知识及其育人价值通过整体糅合、有机渗透、最终运用于教学设计当中,有助于开发学生的大脑。[1]

小学语文与道德与法治课堂教学中的应用策略

本文内容主要分析在小学语文中如何有效的学习道德与法治内容,并通过语文教学方法将道德法治相互融合。小学阶段学生是道德素养养成的关键时期,因而要对学生道德素养积极促成,而利用小学语文能够让学生更加乐于接受课程内容,并通过构建有趣生动的教学情境促进学生学习兴趣,对培养学生道德素养全面发展起到相应的促进作用。

浅谈构建小学语文翻转课堂策略研究

相较于传统语文课堂教学,受限于传统教学理念影响,在传统语文教学过程中,教师往往采取课堂知识讲述的方式为学生灌输语文知识,学生则在讲台下被动地学习知识,教师与学生之间没有形成有效的沟通交流,无法有效提高学生的语文学习兴趣,如此反复甚至会造成学生对语文学习产生严重的抵触心理,不利于课堂教学效率的提升。而在语文翻转课堂教学模式下,翻转课堂更为注重“先学”原则,学生通过教师提供的资料视频提前对将要学习的内容进行有效地预习,更好地保证了课堂教学效率。而在传统语文课堂教学中,教师作为课堂的“领导者”,全权参与教学活动,学生在学习的过程中徒增压力,但是,在翻转课堂教学模式下,教师将自身角色从“领导者”翻转为“引导者”,在学生进行自主学习的过程中对学生进行指导与帮助,有效提高了学生的学习效率。

新课改下创新小学数学的教学方法

在当前的整体形势下,创新教育是今后的发展趋势,帮助培养和提升学生的综合素质,推动学生全面发展,意义重大。在小学数学教育当中,引导和基础环节都是其中不可被忽视的重要环节,即便小学数学的教学难度比较低,却是小学生建立基本数学观念的重要阶段。所以小学数学教师应当重视创新教学数学的教育思想和方法。

小学语文阅读习惯养成策略

在小学语文教学的过程中,教师必须重视学生阅读能力的培养。 但是,阅读能力的培养不是一天两天就能实现的。 这就要求教师在实际教学的过程中,有计划地进行有针对性的培训,需要慢慢练习的过程。 因此,作为小学语文的教师,我们必须认识到培养学生阅读习惯的现实意义和重要性。 然后,根据学生的实际情况,针对具体的培训策略进行系统,深入的研究,以促进小学生养成良好的阅读习惯,全面提高他们的语文素养。

小学数学教学中渗透数学文化

数学是人类文化的重要组成部分,它作为一种理性的深层次文化对人类社会有着深刻影响。数学文化在小学数学教学中发挥着重要作用。本文中,笔者结合自己的教学经历探索了小学数学教学中数学文化的作用。

对创新小学数学阅读教学的实践与思考

在实施教育改革的过程中,学校教师逐渐认识到数学教学对促进学生的逻辑思维具有重要意义。但是,数学老师开展教学活动时,不仅要注意引导学生学习数学知识之间的逻辑关系,而且要注意提高小学生的数学阅读能力。小学生对小学数学的有效阅读,有助于学生正确理解数学问题,对于提高小学生对数学问题的分析能力具有十分积极的意义。因此,数学教师要提高学生的数学学习水平,必须重视数学阅读的教学,如何有效提高小学生的数学阅读理解能力是许多小学数学教师探索的问题。针对这种情况,本文将对创新型小学数学阅读教学的实践和思路进行深入的分析,以期为相关人员提供一些参考。

小学美术剪纸教学中德育教育的作用及措施分析

新时代课程背景改革下,德育教育工作的重要性逐渐突显。小学美术课的教学过程中可以通过美术剪纸提升小学生的审美能力和传统道德。美术剪纸课有利于锻炼学生的动手能力,将剪纸的艺术教学理念转变成实践活动,提升德育教育的有效性。

传统文化在小学美术教学中的渗透

中华民族的优秀传统文化是中华民族的精神家园,能为现代小学生的健康成长奠定坚实的基础。传统文化的有效融入,能够让小学生在学习和生活之中自觉继承和弘扬中华民族优秀的传统文化,可以构建出高效的小学美术课堂。从而有效地提升小学美术的教学质量,更好地提升小学生的美术学习效果。