中学美术教育中的形式主义探究

随着《全日制义务教育美术课程标准》的深入实施，美术教育被注入了全新的活力，但是在把新课程理念转化为具体的教学实践时，仍存在一些形式主义上的误区。本文试图以中学美术教育为例，解析美术教育在新课改实施中的形式主义现象，并提出相应策略。

淹水对西瓜幼苗SOD、POD活性和某些营养物质的影响

对西瓜幼苗进行不同程度、不同时间的淹水胁迫处理,研究幼苗在淹水胁迫下叶片中细胞保护酶(SOD、POD)活性及可溶性蛋白质、还原糖、游离脯氨酸含量等生理生化指标的变化情况。结果表明,4种淹水处理和对照组随着幼苗生长均表现出POD活性逐渐增加的趋势;SOD活性在胁迫初期下降,3 d后开始回升,5 d后均超出对照组;4种处理在整个胁迫期内叶片中可溶性蛋白含量均比对照低;还原糖含量表现先上升后下降再上升的趋势,9 d后普通高于对照;脯氨酸含量则呈现升—降—升的变化趋势。

刺激隐核虫小GTP酶Ran基因的克隆与表达

对刺激隐核虫(Cryptocaryon irritans)的小GTP酶Ran基因(Ci Ran)进行研究,以期为刺激隐核虫病原生物学研究及其防治提供理论基础。从刺激隐核虫滋养体/包囊前期cDNA文库中筛选出Ci Ran基因的克隆,利用生物信息学方法对CiRan基因及其编码的蛋白进行结构与功能的预测;通过逆转录PCR检测CiRan的mRNA。结果表明其在刺激隐核虫的各个发育阶段均有表达。对CiRan基因开放阅读框内的非通用密码子进行改造,并构建重组质粒p GEX-4T-1/CiRan,将其转化到大肠杆菌(E.coli)后成功表达分子量为51.3 kD的重组融合蛋白rCiRan。用rCiRan蛋白免疫鼠血清进行免疫印迹分析,结果表明,抗rCiRan血清能识别刺激隐核虫各期虫体的天然CiRan蛋白,其表观分子量为25.3 kD,与根据编码基因序列推测出的理论值相符;以rCiRan的抗血清做间接免疫荧光抗体实验,结果表明天然CiRan蛋白在幼虫的细胞质和细胞核内均有分布,且在核膜周围富集,佐证了该分子潜在的功能。

枸杞中总黄酮的分析方法及提取工艺研究

以乙醇为溶剂,采用回流提取法提取宁夏枸杞中的总黄酮。通过正交试验,对影响提取效果的主要因素包括提取温度、提取时间、乙醇浓度和固液比进行优化。通过试验研究发现最优提取条件为:提取温度70℃,提取时间2.0h,乙醇浓度70%,固液比为1:20。此法为枸杞中黄酮类化合物的提取提供了参考。

基于文献视角对学校体育伤害事故的致因、处理及预防进行理性分析

文章基于文献视角对学校体育伤害事故的致因、处理及预防进行理性分析。旨在从预防和减少学校体育伤害事故发生的角度,来提高学校体育工作参与者对学校体育伤害事故的认识,培养学校体育安全防范意识,规范学校体育工作,促进学校体育工作健康、有序的开展,从而保障学校体育工作基本任务顺利完成。

刺激隐核虫甘油醛-3-磷酸脱氢酶的分子特征

从刺激隐核虫(Cryptocaryon irritans)滋养体/包囊前体c DNA文库中筛选出了甘油醛-3-磷酸脱氢酶基因(Ci GAPDH),定点诱变Ci GAPDH基因开放阅读框内的非通用密码子后,构建其原核表达载体p GEX-4T-3/Ci GAPDH,转化到大肠杆菌BL21(DE3)中,用异丙基硫式-B-D-半乳糖苷诱导表达,结果大肠杆菌成功表达了r Ci GAPDH蛋白。用抗r Ci GAPDH蛋白的鼠血清进行免疫印迹分析,结果抗血清能够识别刺激隐核虫各期虫体的天然Ci GAPDH蛋白,其表观分子质量为37.3 ku,与根据氨基酸序列推算的理论值相符;实验表明r Ci GAPDH蛋白具有很好的免疫原性,而且Ci GAPDH在生活史的各阶段均有表达,符合持家基因的特征。利用间接免疫荧光抗体实验(IFAT)检测天然Ci GAPDH蛋白在刺激隐核虫幼虫上的定位,结果表明天然Ci GAPDH蛋白主要分布在幼虫的细胞质内,且在胞口位置分布最多。对Ci GAPDH的进一步研究可能为刺激隐核虫感染的药物靶点的寻找多条线索。

探究高中英语阅读教学 培养学生自主学习能力

高中阶段的外语教育具有多重的人文和社会意义,改革呼唤教师建立新的外语教学理念,其中新课标基本理念（三）是：优化学习方式,提高自主学习能力;现在很多学生家庭条件优越,通过知识改变命运的愿望降低,学习被动性更强;因此,培养学生的自主学习能力是学校素质教育的要求,也是学生终生可持续发展的要求;现代社会是科学技术迅猛发展的信息化社会,要求个体能主动地通过阅读摄取有用的信息。最后,教师要优化教学环境特别是英语阅读教学,鼓励学生自我探索,在课堂教学及课外培养学生自主学习的能力。

谈谈政治课堂教学中的德育渗透

谈谈政治课堂教学中的德育渗透张国平夏志斌德育渗透问题的提出及其界定在市场经济浪潮的冲击下，人们的思维方式、价值观念发生了急剧的嬗变，正处在人生十字路口的青年学生，对时代脉膊的跳动更具敏感性，九十年代的中学生其自主意识、竞争意识、参政意识都有了明显的增...

对英语教学中英美文化导入的思考

不同的民族有着不同的社会文化背景,学习一种外语必须了解这种语言所承载的文化。我们拟从语言与文化的关系入手,说明外语教学中文化导入的必要性,提出教学中文化导入的方法及导入的内容。在目前的外语教育中,如果同时加入外国语言的相关文化背景教学,会成为用好外语的关键。

跨文化意识在高中英语教学中的培养

语言是文化的一部分，不懂得文化的模式和准则，就不能真正学好一种语言。及到众所周知，我们高中学生的英语能力向来以语言形式的准确见长。做语法题十拿九稳，在做文章本身没有生词的阅读理解时，却出现错误，这正如社会建构主义所强调的——阅读理解能力要与文化、情景和真实的活动相联系，阅读能力的获得和意义的建构需要社会文化基础。这就要求我们高中英语教师在教学过程中潜移默化地传授文化知识，让学生感受英语国家的文化氛围，培养学生从跨文化交际的角度使用语言的能力。

三角恒等式的应用

在中学数学课本的例、习题中,有一些三角恒等式,可用来解或证明另一些三角问题,较用其他方法为简便。引导学生深入研究例、习题,对发展学生探索能力是有好处的。下面介绍陆志昌、李育彬两同志的来稿,供参考。

广读勤练:写好作文的基础

写作是为了适应信息社会知识经济时代语言交际的需要，培养学生的时效观念，让学生在短时间内提高吸收处理信息的能力。大量阅读是提高写作速度的基础，大量练笔则是提高作文速度的有力保证，有了两者之间巧妙地交融、渗透、整合，快速作文便水到渠成。

研究通电螺线管磁性实验的改进

初中物理教材在第二册中介绍了研究通电螺线管磁性强弱的演示实验。如果按照课本上所介绍的实验装置做这个实验,则很难观察到实验现象。

另辟解题蹊径妙解不等式题

不等式是高中数学的重要内容，也是一个难点．特别是不等式的证明题让很多学生无从下手，颇为头疼．本文拟通过几个例子，立足于从几何的角度来解答一些不等式问题，以期活跃学生的思维能力，拓宽学生的解题思路．

直线y=z在数形结合中的杠杆作用举例

华罗庚先生有句名言：“数无形时少直观，形少数时难人微”，精辟地概括了数形结合思想在数学研究中的重要地位。对于一些由递推式给定的数列an＋1=f（an）给定的数列{an}，当遇到开放性问题时，难以对结论作出正确的猜测。这时如果借助函数y=f（x）的图形，能较直观地看出数列的一些变化规律，从而作出合理的猜想，还可通过直观的图形，

抓住青年学生的性格特点,提高课堂效率

"一堂课效率的高低,不应以知识密度的大小来作为衡量标准,学生在一堂课中思维密度的大小,才是衡量课堂效率高低的一个重要标准。"从教育学的角度来认识,

论语文教学中批判性思维的培养

批判性思维作为一种创新型的思维模式,无论是对学生自己还是社会发展而言,都是极其重要的。本文就以语文教学为例,深入论述批判性思维培养的重要性和必要性,并且提出了一定的建议。

研究圆锥曲线之间的关系

《圆锥曲线》这一单元研究的对象是图形，常用的方法是坐标法。坐标法在《直线和圆的方程》中已经初步学习过，但在《圆锥曲线》这一单元的应用体现的最突出，所以圆锥曲线一直是平面解析几何的重点内容。

多媒体在高中地理教学中的应用分析

随着多媒体及网络技术的发展,多媒体教学已经成为现代素质教育的一种重要形式。多媒体教学具有形象性、新颖性、趣味性、直观性等特点,不仅教学内容精简实用,教学方法灵活多样,而且更能调动学生学习的主动性,丰富地理课堂教学,能使原来单调的课堂教学变得丰富多彩,活灵活现。它为学生的学习和教师的教学创设了广阔而自由的环境,提供了丰富的资源,拓延了教学时空的维度,提高了教学质量,全面提升了学生素质。笔者结合自身高中地理教学的工作经验,分析了地理教学环节与多媒体技术整合的可行性,并参考相关文献资料,就多媒体技术在高中地理课堂中的应用提出了自己的观点和认识。