给乡村孩子圆梦的机会——甘肃省东乡族自治县锁南中学控辍保学工作纪实

教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程,承载着东乡族自治县发展的希望,也承载着全县人民的热切期盼。我们甘肃省东乡族自治州锁南中学进一步提高思想认识,明确目标、直面问题、压实责任、合力推进,全校上下心往一处想、劲往一处使,全力做好控辍保学工作,助力全县脱贫摘帽。

中学生物教学中智慧课堂构建策略探究

随着现代信息技术的飞速发展,大数据、人工智能、“互联网+”等领域突飞猛进,为生物学科智慧课堂提供了更多技术支撑,同时为教师构建智慧课堂创造了良好条件。在中学生物教学中,教师要充分利用数字化教学资源打造智慧课堂,使师生双方的教与学更便捷,提高生物教学效率,实现培养学生物学科核心素养的目的。

动漫元素在初中英语词汇教学中的运用研究

本文旨在探讨动漫元素在初中英语词汇教学中的应用,基于建构主义学习理论和多媒体学习理论,分析动漫元素对学生词汇记忆、理解及运用能力的影响。通过阐述动漫元素的运用意义,剖析当前应用中存在的问题,并提出具体的教学策略,以期为初中英语词汇教学提供新的思路和实践指导。

初中语文教学中核心素养培养的路径探究——以《愚公移山》为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的实施,使得义务教育语文课程更重视培养学生的核心素养。本文以教学《愚公移山》为例,结合学生实际,探索了在初中语文教学中培养学生核心素养的路径,以期助力广大教师提高语文教学的质量,促进学生全面发展。

初中语文教学中学生自主探究能力的培养策略简探

新课改指出初中语文教师在教学中,应注重学生自主学习能力的培养。但在传统语文教学模式中,教师常常独霸课堂,学生普遍缺乏自主学习机会。因此,主要针对初中语文教学中学生自主探究能力的培养策略简探进行了分析,希望能够有效提升初中语文教学质量,达到预期目标。

初中生物课堂教学中学科核心素养的培养研究

生物是一门具有广泛应用价值的自然学科,在初中阶段进行生物教学,有助于学生形成良好的生物核心素养,为未来发展奠定良好基础。初中生物教师应当结合新课程改革的要求,以培养学生的学科核心素养为核心,不断优化和创新教学方式,从多方面提升学生学习成效。基于此,本文从学生生物学科核心素养培养角度出发,分析了初中生物课堂教学现状,并从教师要转变自身教学理念、丰富教学方式、完善课堂评价体系等方面分析了提高初中生物课堂教学质量的策略,希望可以为广大教育工作者提供一定借鉴与参考。

浅析语文教学中学生综合能力培养策略

学生在学科理论学习中的综合能力,一般包含理论实践能力、创新思维与德育素养品质等。 本文从初中语文课程的教学现状出发,从多种教学模式中分析培养学生综合能力的方法与路径,旨在通过相关教学研究成果促进学生的综合能力提高。

语文教学中培养学生创新能力的对策

现阶段,随着教育改革措施的落实与完善,中学语文教学结构已经做出较大的调整,其中对于培养学生创新能力的有效对策的提出与实践应用,已经成为语文日常教学中重要工作之一。本文就如何在语文教学中培养学生创新能力的对策提几点看法。

比较阅读法在初中语文教学中的应用探究

比较阅读法是一种广泛应用于语文教学中的教学方法,通过比较不同类型文本或不同主题文本促进学生的深度理解和批判性思考。通过比较阅读法,学生可以更深入地理解文本,培养批判性思维和分析能力,提高文学鉴赏水平,同时更好地应对各种考试和写作任务。但目前,传统阅读教学仍存在强调应试而忽视实际阅读能力、缺乏阅读技巧指导以及忽视学生互动讨论等问题。因此,需借助比较阅读法优势,通过巧用资源、立足文本和转变模式等策略,确保学生能够有效地比较和分析不同文本,进而提升初中语文教学质量。

初中数学教学运用赏识教育的有效策略探究

在新课程改革背景下,学科教育方式方法需加以完善,应结合学科教学特点,选择更为恰当的教学形式,方能培养学生良好的学科素养。数学学科具有一定特殊性,教师在开展课堂教学时应发挥赏识教育的优势,让学生数学学习更具自信心,更具学习热情。尤其是初中阶段的数学教学工作具有一定的难度,学生面对数学学科表现出较大的畏难心理。文章从初中数学教学出发,探讨赏识教育在数学教学中的应用原则以及应用形式,为数学教育工作深化改革提供参考。

红色文化在初中历史教学中的渗透策略探析

红色文化代表了中国革命和建设的伟大历程,具有深厚的历史和文化内涵,在中国历史教育中发挥着重要的作用。初中历史教学中渗透红色文化教育,可有效培养学生的思想品质、国家认同感和社会责任感。然而,目前初中历史红色文化教学在当前面临一系列问题,如倾向理论教学且脱离实际、重视单向传授而非互动学习、教材内容枯燥缺乏多元性。为此,笔者探讨了红色文化在初中历史教学中的渗透路径,提出了弘扬红色文化精神、构筑红色文化体系以及深挖红色文化元素等优化策略,以期进一步提高初中历史的教学效能。

小实验在初中物理教学中的作用及应用分析

近年来,随着新课改的不断深入推进,各科目教育教学教材内容都在重新修订升级。而作为初中阶段重要教学科目之一的物理学科也不在话下。而小实验成了物理教学中一大关键内容,将其引入到初中物理教学中,可以有效加深学生对物理知识的认知和理解,提升学习兴趣,深化物理学科思维,对未来形成良好的核心素养是尤为有效的。为此,本文将以小实验的应用价值为切入点,深刻剖析如何巧妙借助小实验提升物理教学成效,促进学生不断探索物理学科深刻的奥妙,希望能为相关教育工作者提供一些参考价值。

论初中语文阅读教学中互动的重要性

语文是一门语言类的学科,教师在实际给学生进行初中语文教育教学的过程中,应该重视语文教学中 阅读部分的重要性,学生只有在阅读的过程中才能深入地去理解知识,只有在阅读的过程中才能丰富他们的头脑, 才能增长他们的见识, 才能提升他们的智慧。在新课程改革的背景之下,现在初中语文课本之中增添了一部分教育 教学内容, 同时也对于学生的阅读要求有所提高,这都意味着老师必须要在现有背景之下不断提升学生的阅读量, 让初中生可以在阅读中去理解语文,去分析语文。而阅读不应该仅仅单纯的让学生自行阅读或者是老师给学生进行 知识的灌输替代学生进行阅读的理解和分析,他们都无法形成较为良好的阅读效果。为此,本文针对阅读教育教 学过程中的互动重要性开展分析,仅供参考。

“双减”背景下的民族地区初中物理作业设计研究

近年来,国家对教育领域进行了深度的改革,其中包括对初中学生的课后作业进行了全面的限制和规定。这一政策被称为“双减”政策,旨在减轻学生的课业负担,同时减轻家庭的教育支出。对于民族地区的初中物理教学来说,如何在“双减”政策背景下进行有效的作业设计,是一个需要深入探讨的问题。本文围绕这一主题,探讨“双减”政策背景下民族地区初中物理作业设计的对策。

初中数学教学中隐性的德育

学生在成长的过程中,相比于知识技能的学习来说,道德品质的培育有着更加积极的现实意义。因此,在初中数学教学中、课本教材之中,也蕴含着许多的有利于对学生实施德育的素材,教师需要积极地强化对学生的德育,尤其需要挖掘教材内容之中隐性的德育内容,使得这些内容的德育价值能够真正得到充分的发挥。文章就初中数学教学中隐性德育的具体实现策略,在潜移默化中实现对学生的正向影响,以及怎样达成德育的目标进行探讨。

互文性理论应用于初中语文诗歌教学的策略探究

互文性理论作为重要的文本理论,强调文本之间的相互关联和互相影响,若能应用于初中语文诗歌教学中,则有利于培养学生的文学素养,提升教学效果。基于此,本文首先列举了初中语文诗歌教学应用互文性理论面临的挑战,之后着重阐述了互文性理论在初中语文诗歌教学中的应用价值,最后提出了相关的教学优化措施,以期为初中语文教师提供一定的参考和借鉴。

微探德育教育在初中化学教学中的渗透

初中阶段的学生作为祖国的未来,仍处于一个思想逐渐成熟阶段。学校作为影响学生价值观形成的重要阵地,在学科教学方面渗透德育教育对学生健全品格形成以及以后发展有着重要作用。以初中化学教学为切入口,教师积极挖掘并利用化学教学素材资源对学生有效融合德育教育,注重学生德育教育工作的提升,教师务必要做到高效全面,进而达到利用教材资源达到德育教育目的。

在初中化学教学中构建“有效提问”的应用策略

在初中化学课堂教学中,为了快速达到预期教学效果,教师可根据课堂提问设计学习活动,让学生自主参与到探究活动中。在文章中,笔者对学生化学课堂学习现状、课堂提问有效性的标准以及在化学课堂中进行有效提问的策略进行了探讨。经过研究发现,教师在初中化学教学中利用“有效提问”进行教学,能够延伸课堂教学,发挥提问的优势。

学生综合素质与语文课程质量评价的思考

教师在实践教学中应重视对学生综合素质的评价,充分发挥学生综合素质评价对其全面发展的引导作用。文章主要从学生综合素质评价的指导思想和目的、学生综合素质与初中语文课程质量评价的主要内容、学生综合素质评价结果的重要运用价值三方面,对学生综合素质与语文课程质量评价进行探讨。

初中数学教学中如何提高“学困生”的学习效率

文章从结合“学困生”学习特点,提高“学困生”的学习兴趣;发挥各自力量,让优等生与“学困生”共同完成教学任务;设计分层课后作业,让“学困生”自主完成课后练习三方面论述了初中数学教学中提高“学困生”学习效率的方法。