情感激励在初中英语课堂中的应用

初中阶段是学生打好英语学习基础的重要阶段,更需要教师给予学生更多的关注和鼓励,激发学生的学习动机和学习兴趣,更好地提升英语素质和英语水平。因此,情感激励在初中英语教学中尤为重要,教师要找到学生在学习过程中存在的心理问题和学习难题,加强对学生的情感激励,提高他们的学习兴趣和信心,为学生的英语学习打下良好的基础。

例谈图像法在初中物理教学中的应用

在物理教学中运用图像法,可以激发学生的学习兴趣,也能使晦涩难懂的物理知识和复杂的物理现象变得生动形象,易于掌握,有效地提高学生的学习效果。本文中笔者就物理教学中应用图像法教学谈了一些做法和体会,供大家参考。

作文教学要加强创新能力的培养

创新是作文的灵魂，作文教学是培养学生创新能力的重要渠道。教师在作文教学中要善于创设情景，启发诱导，使学生的创新意识、创新精神和创新能力得到最大程度的开发。

在数学教学中培养学生的创新思维

在数学教学中,要营造和谐的课堂氛围,这是培养学生创新思维的前提;要精心设计课堂问题,鼓励学生创新;要培养学生的发散思维和逆向思维,拓展学生的思维空间,提高学生的探索能力,为学生发现新问题、解决新问题奠定坚实的基础。

《湖心亭看雪》备课“三疑”

明代散文家张岱的《湖心亭看雪》，融叙事、写景、抒情于一体，写得韵味隽永，情致深长，故常被各版本的初中语文教材选用。然而笔者在备课时，发现有三处地方，或者注释语焉不详，或者译文草草带过，学生不容易弄清楚，故集中于此，辨析如下：

浅析当前作文教学高耗低效现状的成因及相应对策

写作能力是现代公民必须具备的基本能力之一。随着新课程标准的贯彻实施，作文教学在整个语文教学中的重要性也日益突显。然而，当前作文教学的现状却不容乐观，高耗低效仍旧是作文教学的“主旋律”，教师普遍反映最难教的是作文，学生考试最害怕的也是作文。 作文教学真的就无章可循吗？我觉得如果能够彻底弄清楚当前作文教学高耗低效的成因并对症下药，改进作文教学的方式方法，作文教学一定能够迎来“柳暗花明又一春”。那么，当前作文教学高耗低效的原因到底在哪里？又该采取什么对策呢？我认为应该从以下两个方面去分析。

简议语文教学中多媒体运用存在的问题

多媒体技术已被广泛应用于语文教学。作为现代化教学手段,多媒体教学调动了学生学习兴趣,提高了课堂效率,是现代语文教学中不可缺少的辅助工具。 我在教学中经常使用多媒体,也听过不少熟练使用多媒体的教师的公开课。但是,课后反思发现,不少多媒体教学还存在一些问题,须引起注意。

浅谈初中思想品德课教学

为了适应新课改的要求,教师要不断地优化课堂结构,实施教学改革,激发学生学习的积极性和主动性。

学生作文要写出“个性”

个性：就是要充分表现内心深出的真实想法。近几年来，高分作文许多都是有自己文章的”个性”，写出真情实感的文章。本文中主要介绍了提高学生作文中的“个性”的方法。

我和麻雀

我和麻雀大概是前世的冤家：为了吃它的肉，为了喂猫，我曾那么不知疲倦地猎杀它。 猎杀的方式有N种：用弹弓打，用手电照着抓，用布袋套，用筛子扣，或者直接去窝里掏。战果的多寡要看技术的高低，有时也靠点运气。我擅长的是掏老窝，登高爬低是我的强项。可是用弹弓就不行了，老是跑靶，而哥哥一个中午就能射下二三十只。