如何把自己培养成熟

自主创新是推进新课程的灵魂,它要求＂教师进学习活动的组织者和引导者＂,＂应创造性的理解的应用教材＂。积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。而做到这一切,必须有一大批成熟的教师来保证。那么我们教师怎样把自己尽快培养成熟来适应新的课程改革呢？一、学习是培养自己成熟的基础新课标颁布后,广大教师纷纷参加各种形式的学习培训,教学理念不断更新。

感动在语文课堂

语文课堂不同于其他课堂,是因为它离不开感动的情感体验。在语文教学中,教师感动,教学就成为平凡生命的呈现;学生感动,学习就成为放飞理想的翅膀。对每个学习者来讲,课堂不再是藩篱,而是生机盎然的乐园。

我在作文教学中的几点做法

作文教学向来是个老大难问题。学生每每面对作文题目,要么是无病呻吟,让人不知所云;要么是两眼茫然,无话可说。为此,我们近年来试着把＂三个热爱＂教育同作文结合起来,设法打开学生的生活宝库,让学生有话可说,有话可写,较好地解决了中小学生写作文＂无米下锅＂的问题。一、热爱劳动的实践教育学生从事力所能及的劳动,对其增长生活经验,获得作文素材,是很有好处的。

如何在小学数学教学中培养学生的数学素养

具备一定的数学素养已成为现代社会对公民的基本要求,小学数学教学中教师要消除学生对学习数学的畏惧感,培养学生对数学的兴趣,培养数学思维的习惯,以达到提高学生数学素养的目的。

浅谈小学语文核心素养之审美培养

美育与语文有质的统一性,语文有着独特无限的美感,是其他学科无法比拟的。学生核心素养的提高是小学语文教学的关键,核心素养之审美鉴赏与创造是学生在语文活动中体验、欣赏、评价、表现和创造美的能力及品质。因此,在语文教学中,要从提高学生的审美能力的根本抓起。

在“估算”教学中培养学生的推理能力——“小数乘法解决问题例8”教学片段与思考

以小数乘法一课为例,帮助学生理解“分析与推理”与“求近似数”两种估算方法的不同,让学生感受到“分析与推理”估算方法的优点。教师要用心设计过渡的问题,通过对比显现出“分析与推理”估算方法的可信度,让学生能够顺利掌握估算方法。教师还要善于挖掘教材并分析教材,找到知识之间的连接和互补,使学生得到更完善的知识。

浅谈多媒体环境下小学语文阅读教学的实践和创新策略

随着素质教育的不断发展和推进,人们逐渐意识到学生综合素养培养的重要性。小学语文阅读对于培养学生的综合素养以及良好的学习思考能力有着重要的意义。阅读与写作是最能够体现学生语文学科素养的内容,通过课堂阅读教学能够丰富学生的情感体验,激发学生的自主探究兴趣,提高学生对语文知识的理解,提升语言应用能力,促进学生的社会化发展。本文从小学语文阅读教学中应用多媒体的意义、当前小学语文阅读教学中存在的问题以及小学语文阅读创新教学的策略三个方面进行相关论述。

谈语文教学中的学生的情感渗透

语文即是语言,语言是我们人与人之间表达感情的一种媒介。所以无论是口头表达也好,还是写作文章也好,都是真情实感的流露,是自己所思所想的体现。所有的文和言,都是一种情感的载体。所以语文是一门很感性的学科,所以在教学过程中,要注意学生们对语文的课文的感情的把握,以及要对文章有自己的理解。首先是理解作者的情感表达,接着是自己本身对于整个文章的领悟。中华语言的魅力在于,一种情感,有无数种表达的形式,而在这多彩多样的表达形式中,你就会发现不同的人的性格。

优化教学过程实施创新教育

在小学数学教学中营造良好的创造性氛围,诱发学生的创新意识,鼓励学生大胆质疑,有计划地组织学生小组研讨,培养学生的创新意识,在学生的动手操作中培养学生的创新意识,加强数学实践活动培养学生的创新素质。鼓励学生多思多说,使学生踏入创造的境界。