如何撰写中小学教育科研课题的设计论证——兼谈教育科研《课题申请·评审书》的填写

课题设计论证是教育科学研究课题申报与立项阶段最重要的工作,也是《课题申请·评审书》中最主要的内容。课题设计论证结构要完整合理,论述要科学准确,研究内容具有创新之处。包含课题设计论证的《课题申请·评审书》的填写,应做到行文规范,术语准确,研究能力、课题经费确有保障。

小学作文“生活·积累·表达·评价”教学模式的探索与思考

分清小学生习作与文学创作、应用写作的区别,以生活、积累、表达、评价为基本要素,构建小学作文教学模式,使学生有得可写(素材)、写能达意(语言)、表意新颖(技巧)、乐此不疲(评价),解决教师难教、学生怕写的小学作文教学现状。

在小学广泛开展课外阅读值得推广

阅读是学生走向精神成熟的起点，对学生思维的发展意义非凡，因而在小学广泛开展课外阅读值得推广。首先，学校要重视学生课外阅读书籍的来源。其一，在学校图书室配备书籍时，尽量提升书籍的质量；其二，鼓励学生购书互换，建立流动书车；其三，学校建立绘本墙，将绘本贴在教学楼的走廊里，每名学生都可以阅读。

小学写字教学县域管理体系的构建

学生的书写现状已经引起社会的广泛关注,义务教育《语文课程标准》(2011年版)将写字教学提高到新的高度。东光县教育局为将小学写字教学落到实处,构建了一套县域管理体系,制定规章制度保障写字教学的顺利开展;通过教研引领实现写字教学的科学、高效;利用评价机制激发师生对写字教学的热情和动力。

如何上好阅读教学课——以三年级下册《翠鸟》为例

阅读教学是语文教学最常用最重要的课型之一,必须以课型本身的基本要求为根本,做到教学目的明确、准确,教学思路清晰,教学方法以生为本,构建开放有活力的语文课堂,从而实现阅读教学的优质、高效。

三级课程优化组合的探索

三级课程的管理政策要求强化对课程的整体性认识、个性化与规律性的认识,处理好课程开发与学生发展的关系、继承与创新的关系,把握好各级课程都是为学生发展服务的方向。要认真研究三级课程优化组合的途径与方式,在实践中反思,不断提高认识和课程实施水平,不断创新,围绕三维目标求突破,抓住学生发展不放松,提高学生学习和发展能力。

新课标核心素养下河北中考推断题分析与启发

推断题是河北省初中化学中考试题一种必考的题型,这种题型要求考生通过分析题目中给出的信息,推断出其他未知的信息。它不仅能够考查学生的基础化学知识,还能够考查学生的逻辑推理能力、判断能力、归纳能力等各方面的能力。

全面建设社会主义现代化国家的战略安排

《时势时话·时势洞察》栏目旨在对国际社会共同关注、关乎人类前途命运话题的深度论析，对国内外政治、经济、文化、科技等发展趋势的科学分析与研判，是我刊重点特色栏目之一。中国共产党第十九次全国代表大会，是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会。经过长期努力，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。那么，中国特色社会主义进入新时代的内涵、依据、重大意义和历史使命是什么？如何在道德与法治教学中正确把握和恰当运用中国特色社会主义进入了新时代？对此，李洪祥同志展开了全方位、多角度、深层次论述。而新时代全面建设社会主义现代化国家，是党的十九大作出的重大战略部署，是我们党在综合分析国际国内形势和我国发展基础上作出的重大决策，是适应我国发展实际作出的必然选择，对动员全党和全国各族人民万众一心实现中华民族伟大复兴中国梦具有重大意义。对于全面建设社会主义现代化国家的丰富内涵、战略安排、内在联系及教学运用，毕延正同志进行了精当解读。

小学书法教学方法摭谈

书法蕴含着中华民族文化的深厚底蕴，但对于小学生来说，不免有些枯燥。因此，执教教师除了要具备扎实的书法专业素养之外，还应努力探索实践高效的教学方式方法。