论如何在中学作文教学中实现素质教育

改革开放三十余年来,我国教育的发展不管是规模效应抑或是质量水平都远远落后与经济的发展。这种局面造成的直接结果是我国经济发展所需的各种理论人才和技术人才匮乏,进而影响了我国整体的发展水平。如何在基础教育阶段加强素质教育的质量,成为我国突破教育发展瓶颈的关键途径之一。笔者根据加强素质教育的需要,通过结合自己的教学工作做了诸多尝试。本文笔者总结自己在作文教学实践中实现素质教育一些做法,以供战斗在基础教学第一线的同仁们商讨。

转化“三类禾苗”初探

人们常把乡镇中学招收的初中生说是“三类禾苗”。之所以称为“三类禾苗”是因为在小考升初中的考生中,一、二类高分的考生都录取县的一、二类的重点中学了,剩下才由乡镇中学‘择优”录取。实际上已无优可择了。 作为乡镇中学的教师如何转化这部分“三类生”?就这个问题谈谈我的认识和做法,意在与同行们共同探讨。

浅析中学班主任成就动机学习心理指导

成就动机机构包括：认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。班主任是全面负责班级学生思想、学习、健康等方面指导工作的教师，对学生开展心理指导是其工作之一。因此，成就动机学习心理指导对中学班主任来说有着至关重要的作用。

中学学校管理如何做到以人为本

随着我国十六届三中全会＂以人为本＂的科学发展观的提出,我国各个学校逐渐确立起＂以人为本＂的管理理念,真正做到以教师、学生、家长为本,促进学校整体办学水平的大力提高。分别从＂以人为本＂的教师管理的内涵、＂以人为本＂的管理理念在中学学校管理中的运用,两个部分进行阐述。

初中数学课堂激发学生学习兴趣的有效途径

作为一门自然科学的学科,数学有很广泛的影响力,涉及人类社会的各个方面,但是在最近几年的初中数学教学中,却有越来越多的学生对数学失去了信心并因此而放弃了对数学的学习。因此,如何让初中数学课堂激发学生学习兴趣成为亟待解决的问题。本文分别从三个方面讲述激发学生数学兴趣的方法,但这并不是一朝一夕的事,需要长久的努力,才能完成这个宏伟的课题。

谈如何提高初中数学的课堂教学效率

学校教学的主要阵地是课堂，在校学生学习知识文化、发展能力的主要渠道即是课堂教学。众所周知，当前进行得如火如荼的课改，其本质要求就是要减轻学生负担，提高学生自主学习能力。而实现这一目的的关键就在于如何提高课堂教学的效率，并且对于问题，也是每一个教育者和每一位研究者都需要认真思考的^[1]。本文描述了当前初中数学课堂教学的现状及其所存在的问题与原因，并针对如何提高初中数学课堂的教学效率提出相应的解决建议。

再谈初中英语教学中的分层教学

当前英语教学中遇到的最大困难是学生出现两极分化,特别是农村初中的英语教学。面对这样的情况,在英语教学中实施分层教学就显得尤为重要了。从学生的差异性来进行分层教学,因材施教,使不同层次的学生在分层教学和合作学习中都能感受到成功的喜悦,激发学生学习英语的兴趣,从而提高学生学习英语的有效性。真正实现英语教学面向全体学生的理念,英语教学水平的全面提高自然而然水到渠成。

把握创新理念 激活英语课堂

新课程标准强调学生能用英语做事情,在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。在教学中,研究者开展了多种形式的课外活动,发现其对学生英语学习的作用表现在:(1)能提高学生学习英语的兴趣;(2)巩固学生在课堂上所学到的知识,同时学生可以把课本上所学的知识运用到实践中去,从而弥补了课堂上的不足;(3)课外活动对紧张的学习是一种调节,学生能够在轻松的氛围中和自然的情境中达到语言的习得。开展英语课外活动在初中英语教学中起着非常重要的作用,也是必不可少的。

分析初中地历史教学中情境的创设

围绕《初中历史课堂教学中创设有效教学情境的研究》，我校政史地教研组经过了近二年多时间的实践研究过程，取得了阶段性的研究成果。现就这段时间的研究工作做以下总结，敬请各位研究专家指导，以便于本人和教研组成员进一步推进研究工作。

浅谈类比教学法在初中数学中的运用

类比教学法能够帮助学生找到新旧知识点之间的差异，从而可以对知识掌握得更加全面，尤其是针对初中数学教学。初中数学知识杂而乱，只有学生自己掌握知识之间的贯穿点，才能更好地将知识点运用到题目之中，对自己的成绩提高有很大的作用。

关于提高初中数学开放式教学的思考

传统的教学方式不仅需要在新课程的改革呼唤声中朝着个性化的方向发展，同时也需要根据学生不同的需求进行教学改革。对教学方式的创新改变着传统的封闭式教学环境，只有在开放式教学中不断改进，培养学生提出问题并通过教师正确的引导而发现问题的答案，才能让课堂充满乐趣，才能进一步提高初中学生数学的学习成绩。