让德育沐浴在阳光中——广州市番禺区东兴小学阳光德育活动巡礼

阳光德育，是广州市番禺区东兴小学所秉承的德育理念。那么，沐浴在阳光中的德育，会展现出什么样的风采呢？

单元整体视角下统编小学语文教材“读写支点”的设计研究

统编小学语文教材是新时代课程改革的重要成果,突出了阅读和写作的基础性和关键性地位,体现了“读写结合”的编写理念。倡导在阅读教学中引导学生进行有目的、有意义的写作活动,在写作教学中借助阅读材料进行有针对性的阅读活动,使阅读和写作相互促进、相互渗透、相互支撑。因此,在统编小学语文教材中寻找合适的“读写支点”,对教材进行分析和梳理,找出能够有效实现“读写结合”的关键内容、关键问题等,进行教学实践。本课题着眼于单元整体视角下统编小学语文教材“读写支点”的设计研究,在分析教材的基础上,探索单元整体视角下“读写支点”的方法和原则,以及相应的教学设计和实践策略。

小学语文教学中培养学生文学素养的策略

随着我国经济的飞速发展,社会对人才的要求也在不断地提高。当前的语文教学越来越重视对学生文学素养的培养,但在实际教学中,许多小学生对语文学习没有兴趣,甚至对语文学习产生了一定的抵触情绪,这不仅不利于提高学生的语文素养,而且也不利于学生以后的发展。这就要求教师要转变教学理念,从小学生的实际情况出发,积极创新教学方式、手段提高学生学习语文的兴趣。就目前小学语文教学中存在的问题来看,提高影响学生文学素养的原因是多方面的,本文主要对此进行了分析研究,并提出了相应的解决措施,希望对提高小学生文学素养有一定帮助。

小学音乐教育中教育技术的融入策略

随着科技的飞速发展,教育技术在各个学科中的融合应用成为促进学生学习的关键因素之一。而在小学音乐教育中,教育技术的融入不仅能够提升教学效果,还能够激发学生学习音乐的兴趣。本论文将探讨小学音乐教育中教育技术的融入策略,以期为提高音乐教学水平提供新的思路和方法。

小学语文阅读策略教学设计与案例分析--评《小学语文教学设计:策略与策略教学》

策略,是思维与方法的综合;策略教学,是小学语文教学中的有效路径。由吴亮奎、陈菲、孙玲玲著,福建教育出版社于2022年出版的《小学语文教学设计:策略与策略教学》一书,针对小学语文阅读教学的特点,以阅读教学的策略和策略教学为研究对象,对小学语文阅读教学的策略、阅读策略的概念、理论基础.

东兴市小学二学区美术教学改革案例

依托于东兴市基础教育教学改革市级美术指导团队和学区基础教育教学改革指导团队的成立,对二学区内的美术教学教研进行改革和深挖,对师资队伍进行建设,案例处于指导团队、校内小组建设的初级阶段,在教研方面打造了一个实验班,作为实施“常规课程有效教学”的载体,打造了两节优质课,选送了一节送教下乡;在师资队伍建设上成立了校内的美术小组、东兴市小学二学区指导团队,定了团队的教研目标、实施举措以及团队的三个阶段的发展方向。

小学数学课堂培养学生发散性思维的策略

在小学数学课堂中,学生容易受到思维定式的影响,思维变得较为单一、僵化。教师应营造民主的教学氛围,创设具体的情境,关联前后知识,采取“一题多变”“一题多解”等教学策略,培养学生的发散性思维。文章从学生发散性思维培养中存在的问题及原因、培养学生发散性思维的具体策略两个方面进行阐述。

小学语文小古文教学实施路径的探讨

小古文在中国的传统文化中具有重要的地位,是传承和弘扬中华文化的重要工具之一。小学语文是培养学生综合语言能力的关键阶段。小古文教学作为语文教学的重要组成部分,对于学生的语言表达能力、阅读理解能力以及思辨能力的培养具有重要意义。教师通过带领学生学习小古文,在教学中渗透核心素养,帮助学生体会小古文独特的韵律,并形成对小学古文更深层次的理解和感悟,在实现教育教学目标的同时,提高学生的人文素养,有利于培养学生的综合素质,为其终身发展奠定坚实的文化基础。

读写结合下的小学写作教学探究——评《观察·阅读·写作——小学作文整体教学与思维训练》

学生在小学阶段的语文能力高低将直接影响其日后综合能力的高低,而写作能力是小学阶段最为重要的能力之一,是学生语文能力的重要体现。此外,写作水平也是衡量学生语文素养高低的重要标准,因为学生的思维能力、想象能力、观察能力、记忆能力以及文字表达能力都能通过写作体现出来。如何做好小学阶段的写作启蒙,是每一位语文教育工作者不断探索的课题。在当下新课程改革不断深入的背景下,这项课题对小学写作教学的创新与改革有着重要的意义。

小学音乐课堂教学有效评价的方法

现在小学音乐教育已经成为素质教育的重要组成部分了，提倡在课堂中引入学生的自我评价，既可以对演唱者、演奏者的技艺技巧和情感做出评价，还能够加深对音乐作品的看法认识，对其他学生对这些歌曲乐曲及演唱演奏效果的认识进行评价，通过科学的评价促进教育发展，在此基础上做出客观的评估和自我评估，利用本学科特点，采取灵活多样的方式，积极地、发展地、公正地评价学生。

小学生语文学习兴趣培养刍议

教师在教育教学活动中要努力培养和激发学生的学习兴趣,以达到最佳的教学效果。小学生语文学习兴趣的培养主要体现为识字兴趣、阅读兴趣和作文兴趣的培养,三个方面不可偏废。

浅谈在语文教学中提高小学生作文水平

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学生掌握知识的标志。本篇论文主要从七个大的方面来进行论述,并着重论述了片断仿写训练在写作过程中的重要作用。

小学数学教学中培养学生创新意识的原则与对策研究

小学是孩子创新意识的启蒙阶段,在此阶段加强学生创新意识的培养,不论是对学生创新思维的拓展,还是今后的学习成长等方面都具有重要意义。尤其是在数学学习中,教师应对学生学习特点做出全面分析与准确把握,不断探索、尝试更科学完善的教学方式,从不同角度来培养、拓展学生的创新意识。

掌控数学动力,发展数学思维——小学二年级数学教学为例

学生学习数学的动力来源于认识数学的魅力,数学的魅力来源于数学思维,数学思维的发展更多趋向于理性思维,其构建标准为逻辑性和发展性,基于数学思维基础上的教学需要教师引导学生在某个知识点上进行多方面的思考和结构化的认识.本文以掌控数学动力,发展数学思维为基点,对小学二年级数学教学进行初步的分析与探讨.

小学低年段阅读教学中如何培养学生的自学能力

文章分析了在小学低年段阅读教学中培养学生自学能力的几种方法，对小学语文教师来说有一定的借鉴意义。

心中有爱，静待花开———小学班主任开展沟通工作的有效方法

小学班主任和学生之间的沟通对班级管理效果有着重要的影响，如果班主任和学生之间缺乏有效的沟通，则会出现对方互不理解的现象，给班主任管理工作的开展造成一定的制约。小学班主任和家长之间的沟通也极其重要，班主任需要重视沟通工作的开展策略。认识到沟通工作中存在的问题，为班主任和家长、学生之间搭建良好的沟通渠道。本文对小学班主任沟通工作中存在的问题进行了分析，并提出了提升沟通工作效果的有效策略，以期可以为小学班主任沟通工作的开展提供建议或意见。

小学教师利用博物馆资源辅助教学之研究——以自然科学博物馆附近学校为例

本研究针对位于台中市"自然科学博物馆"周围五公里以内的12所学校教师,利用自编问卷,探讨教师对于科博馆教育资源的使用动机、使用频率、使用项目及使用后的效能进行调查,共发出240份,收回211份,有效问卷205份,有效回收率85%。归纳分析数据后,得到下列结论:受访教师普遍认为科博馆的教育资源,有助于协助教师教学及辅助学生学习。且科博馆与学校的距离会影响教师带学生前往的意愿及前往的交通方式。将"前往科博馆进行教学活动"置入"学校课程计划"中,有提高前往科博馆次数的作用。

村级小学音、体、美教师应跨校授课

音体美教育具有很强的美育功能和德育作用。一个人要想成就事业,必须具备全面素质。然而,当我们回顾近年来人才培养的得失时,不能不注意一个事实:农村学校音体美教学现状令人担忧。长此以往,必然产生人才素质的缺陷。为了改变农村小学音体美教学现状,此文作者结合农村学校的实际情况,提出了很好的建议,本刊原文发表,以供各级教育行政部门参考。

电子书包在小学数学教学中的应用研究

随着新课程改革的深入和小学教学“提质减负”呼声越来越高,电子书包作为一种新型的移动学习工作以其独特的优点普及开来。电子书包具有便捷高效等特点,在小学教学中使用的范围十分广阔。然而目前大部分小学教师并未能够了解到这一技术的运用方法,因此导致电子书包的应用效果较差。本文将针对电子书包在小学数学教学中德育应用进行研究,并结合笔者多年教学经验谈谈看法和体会。

小学科学实验预期效果不佳的成因与改进

小学科学是一门实践性课程，探究活动是学习科学的重要方式。教学中的实验环节也是学生们最喜欢的环节，但笔者注意到，教科书中的个别实验设计存在着实验预期效果不够明显的问题，影响学生对现象的发现，对知识进一步的探究。根据教学需要，对一些实验进行灵活改进，往往会有事半功倍的教学效果。现就几个具体的实验来谈一谈原因及改进方法。