冲破传统:建构主义体育教学论的时代之势

理论是具有时代性的,随着时代的变化而不断发展,建构主义理论伴随着环境的变化与技术的革新也获得了新的内涵,本研究对21世纪初建立的建构主义体育教学论以当今技术环境视角进行审视,总结出:已有研究存在理论内涵、情境创设、互动促进、学习策略、学习过程的认识偏差,在传统理论思想的影响下,现今体育信息化教学改革发展迟缓。为了打破传统理论认识的束缚,更好的促进体育教学改革,建立符合体育学习的建构主义理论体系,提出新时期以社会建构主义理论思想为基础的体育教学应遵循:建构主义多重性特征、促进互动的学习环境特征、体育建构意义的无限趋同特征、情境创设多层次特征、体育技能传授的支架性特征,这些为建构主义理论增添了时代要素,形成了符合时代特征的建构主义体育教学论。