日本的社会和教育─—考试观念的更新与回归

日本的社会和教育─—考试观念的更新与回归贾非教育与社会相互依托、相互制约、相互促进是日本社会发展的主要特征，因此，许多教育观念都可以从社会制度和社会观念中找到其互补性和互映性的轨迹。本文拟通过笔者对日本宫城县教育委员会、泉松凌高中、东北学院附属高中、...

提高教育者的德育素质确保德育的首要地位

江泽民同志在国庆四十周年大会上的讲话中指出:“各级各类学校不仅要建立完备的文化知识传播体系,而且要把德育放在首位,确立正确的政治方向”。在当前,落实“德育首位”,需要创造多种条件,其中的一个重要方面,是提高全体教育工作者的德育素质使每一个教育者(尤其是教师)都自觉地把培养学生的良好思想品德,做为自己义不容辞的责任,并且具有做好这一工作的实际本领。我们之所以这样提出问题,是由于我们对一些学校的德育状况进行了实际考察,发现为数不少的教师,缺乏起码的德育素质,不认为德育工作是自己份内的事情,而且也不懂得如何去做学生的思想品德教育工作。这是造成德育不到位的一个重要原因。下面就如何解决这个问题,谈点粗浅的看法。

高考制度30年回顾与反思

我国是考试制度历史最悠久的国家。解放后,于1952年第一次实行大学全国统一招生,建立起新中国高考制度,中间除因“文化革命”中断6年,已经历了30年的历史。

德育工作科学化与德育理论建设——胡守棻主编《德育原理》读后

由思想教育、政治教育、道德教育、法纪教育和心理健康教育构成的现代德育,作为一个独立的教育实体和学校教育的重要组成部分,在当今世界已被不同社会制度不同发展水平国家所共识。我国重视德育和德育所取得的巨大社会效益,从古代到近现代,特别从中国共产党领导学校教育以来,已成为中国教育的优良传统而著称于世。加强和改进德育,实现德育科学化,已成为我国教育改革的重大课题。

西德大学招生制度和改革动向

德意志联邦共和国(以下称西德)是一个十分重视教育的国家。历史上进行了许多次有名的教育改革。1812年洪堡德改革中,建起德国的大学入学招生制度,延继至今,积累了丰富经验。因此,西德大学招生制度有许多值得世界各国注意的特点。一.大学招生制度西德大学入学考试不是采取竞争性的选拔考试,而是采用资格考试制度。

关于吉林省第二实验学校品德测评实验的调查与思考

吉林省二实验学校是省教委直属的一所学校,地处长春市南湖新村。有人曾把它比作为吉林省的“景山学校”。为了提高学生的品德素质,促进智能的发展,该校在16个班进行了“品德行为测评”实验。其中8个班是实验使用《品德行为测评手册》。实验的目的是以品德行为测评为突破口,改革传统的德育方法,调动学生、家长及班集体积极参与提高与培养品德素质的意识,提高了德育的效率与效果,促进学生个性素质的全面和谐发展。

当前怎样正确看待社会对学校德育的影响

当前怎样正确看待社会对学校德育的影响东北师大普教所刘兴家改革开放以来，由于社会处于大的变革时期，在取得伟大成就的同时，也出现了这样那样的消极问题和腐败现象．这正反两方面的因素，都会通过各种传播手段，直接间接地影响着学校德育功能的发挥和青少年一代的健康...