融合观点下高中区域地理知识图谱建构的价值与策略

融合是创新思维发展的重要途径,亦是区域地理教学开展的有效路径。区域是地表真实的空间单元,具有要素与关系的综合性、独特性等特征。通过寻找区域地理知识之间、区域地理知识与其他学科知识之间乃至知识与经验之间、思想方法之间的关联,建构多维关联的高中区域地理知识融合式图谱,可以为高中区域地理教学提供融合教学内容。本研究有助于转变区域地理教学中知识罗列式的低效方式,发展学生的深度思维,培养学生综合分析与解决真实问题的能力。

基于波利亚解题理论的高考数学试题分析

立足于波利亚的解题理论框架,以2023年全国高考数学甲卷第16题为例,运用波利亚的“怎样解题表”进行深度剖析.基于此研究提出针对性的解题教学策略:理解问题,抓住核心;制定计划,明晰步骤;实施计划,领会思路;回顾反思,拓展运用.

浅谈小学科学课中学生实验观察能力的培养

观察是最基本的科学研究方法之一,实验观察则是科学发现的基础,观察为科学发现捕捉信息、积累认识,为推理和判断奠定基础。观察与实验总是有着不解之缘,观察是为了获取科学事实,而实验则是科学认识的检查程序,一方面实验将预言付诸实践,另一方面它关系我们对假说真理性的判断。19世纪俄国科学家门捷列夫、英国科学家法拉第和俄罗斯科学家巴甫洛夫等人都曾留下至理名言警示后人科学观察的重要性。一。

中学校园心理剧的探索与实践

通过校园心理剧,学生自主地表演自己内心最深处真实的感受,并进行相互间的互动探讨,搭建学生之间自助与互助的平台,从而促进了学生的自我教育和自我思考。同时,使所有参与者通过编写、表演、观看、讨论和思考心理剧,意识到有关问题的重要性,学会解决各种心理问题的方式方法。这样,不仅使学生形成良好的心理品质,并且能够全面提高学生的综合素质,为培养未成年人的思想道德奠定坚实的基础。

民办财经类高校实验实训教学改革研究

实验实训教学是提高教学质量、培养创新应用型人才的重要环节,也是高校教学改革的重要推动力之一。开展民办财经类高校实验实训教学改革,是加强学生实践创新素质,提升教师专业教学水平,稳定民办高校教学发展的重要内容。本文从学校、教师和学生三个角度,分析了民办财经类高校实验实训教学的发展模式与实际面临的问题,同时结合长春财经学院实验实训教学改革的实际发展情况,提出了有针对性的教学改革措施与发展模式。

新高考背景下艺术专业教育体系的实现路径及价值

随着全国高考改革试点于2014年的开启与工作的逐步推进,吉林省新高考在第四批提名中于2021年正式启动。新高考推行,随之教育模式与形式变化,高中教学采用走班制特色化教学,为学生未来职业生涯规划打开全新视野。学生通过新高考,可选择擅长科目,通过科目的选择决定未来职业方向。艺术生高考文化课的要求难度增加,同时提高了录取占比。我校艺术专业一直走在吉林省教育前列,在新高考政策落地前,已多年践行专业跨学科的融合模式。

基于多时相环境一号卫星CCD数据的植被覆盖信息快速提取研究——以长白山地区为例

选取长白山地区为研究区,利用2009年14期环境一号卫星CCD数据,运用非监督分类方法提取了长白山地区2009年植被覆盖信息,对提取结果进行了精度验证并与单期TM数据提取结果进行了对比分析。研究表明,多时相环境一号卫星CCD数据能够快速准确地提取植被覆盖信息,总体精度为84.67%,Kappa系数为0.82,总体精度和单个植被类型精度均高于单时相TM数据;多时相环境一号卫星CCD数据能区分出常绿针叶林和落叶针叶林,且分类结果景观破碎度较低;长白山地区以针阔混交林为主,占区域总面积的40.84%,植被呈明显的垂直地带性分布。

如何做好高职煤化工专业建设

介绍了内蒙古自治区煤化工行业发展现状和人才需求情况,制定科学合理的专业人才培养方案,不断加强专业师资队伍建设、实习和实训基地建设、学生知识、能力与素质的培养,全面提高人才培养质量,更好地为内蒙古自治区煤化工产业的发展培养高素质技术技能型人才。

新时期高校体育档案管理工作的思考

高校体育档案详细记载了学校体育事业发展的历程,能为高校体育事业的发展提供理论依据.该文就当前高校体育档案管理中存在的问题进行了分析,并提出实现科学有效地进行体育档案管理的相关建议,以期为高校体育档案工作的开展提供参考.

关于运动员供能特征研究的理论综述

本文通过文献资料、逻辑分析等方法对关于运动员竞技能力、代谢基础、有氧、无氧能力的基本理论以及有氧、无氧动态关联等的研究理论进行总结和归纳，认为：在对运动员进行体能和身体训练时要了解所属运动项目的供能特征及有氧、无氧供能比例等情况，这样对运动训练的指导和实践具有理论意义。

多功能偏振光演示仪在教学中的应用

设计了多功能偏振光演示仪,清晰地演示了偏振光的马吕斯定律、色偏振以及互补色原理.

基于STEM行动计划的小学科学教学尝试

“中国STEM教育2029创新行动计划”(以下简称“行动计划”)为小学科学教学呈现出新的设计思路,文章以《我们来造意面框架桥》STEM活动为例,积极探索以小学科学为主的多学科融合教学模式的实践与发展,旨在促进学生关于STEM教育所涵盖的多学科学习经验和能力的发展,逐步实现“行动计划”的目标与要求。

“双减”背景下初三综合复习数学作业内容设计初探

基于目前教育部制定的"双减"政策趋势,中学生作业的重新设计和构建成为"双减"政策需要认真思考的问题之一。课后作业是课堂教学内容的外延和补充,在初三数学复习阶段显得尤为重要。教师应按照课上教学内容对课后作业进行合理设计,做到课内高效、课后高能,有效提升学生学习能力。尤其是在初三综合复习阶段,教师需要在不同时间段设计更具指导性与创新性的作业。本文通过对长春市170名专任教师的有效调查问卷进行综合分析,初步得出有关初三综合复习阶段数学作业内容、结构和时长设计的思考与综合建议。

语文情景教学的现状及实施意义

由于现代语文教育中的非人性的倾向,使得语文基础教育偏重知识的学习,忽略了学生在成长过程中所需要的情感和思想。这一教育现状的改变需要从教学模式开始,而情景教学模式正是教育革新的一次有效尝试。但是情景教学模式在具体应用过程中存在很多问题,我们需要认识这些问题,发现它在理论上与实践中的意义与价值。

建构区幼儿自主游戏的实施策略

建构区幼儿自主游戏以儿童为学习主体,以游戏为主要学习活动,幼儿通过与材料的互动操作和与同伴之间的交流合作来实现自主学习,对幼儿的身体发展、认知发展、社会性及情感发展都起到良好作用。本研究在幼儿当前发展水平上,增加材料投放的多样性,将主题情境融入建构游戏,探索教师在区域游戏中的有效指导,探索幼儿在建构区自主游戏的有效策略和教育方案,推动幼儿在建构区游戏的自主性发展,开发幼儿多元智能,促进幼儿个体最大化发展。

从意象图式角度诠释on的固定搭配

英语短语和词组常被称为固定搭配,即被认为无法解释。笔者为了证明固定搭配是可以解释的,以on为例,运用原型意象图式对on的固定搭配进行深入分析,指出所有on的固定搭配都是与"简单接触+位置稳固"为原型,进而隐喻出其他含义的。

光的偏振现象演示仪

由于许多高中实验室缺少直观且演示效果较好的偏振演示装置,学生难于理解光的偏振现象.针对该问题,自制了光的偏振演示仪,并详细介绍了该演示仪的制作原理、制作方法及使用方法.

小学语文低年级综合性学习活动初探

"综合性学习"是小学语文教学中五个重要内容之一,综合性学习活动课也是小学语文课堂的重要组成部分。所谓综合,既包括各方面学习目标的综合,又包括跨领域学习目标的综合,还包括学习方式的综合。本文从课前准备、课堂设计、课后再现以及感悟等几个方面,对小学语文低年级综合性学习活动进行一些相关的探讨。