谈古代典籍中的佛教音乐

谈古代典籍中的佛教音乐王日昌在中华民族文化艺术的宝库中，佛教育乐可谓是一件瑰丽多姿的奇宝。我国佛教音乐源远流长，有着悠久的历史。它自古以来就与我们民族的世俗音乐息息相关。因此，佛教育乐的过去和现状；佛教音乐的继承和发展；佛教音乐的创作和传播；佛教音乐...

论东北民歌的调式特征

我国是一个有几千年悠久历史的文明古国,先辈们给后代留下了极其丰富的音乐遗产——民族民间音乐,由于祖国幅员辽阔,地理环境复杂,民族语言繁多,这些丰富的音乐遗产就显得格外绚丽乡彩,它不但表现在音调的特点上,同时也体现在调式的结构上。

先秦音乐和声因素及和声观念探讨

作为近现代多声音乐的基础理论学科的“和声学”,在我国起步是较晚的。自20世纪初欧洲“和声学”理论传入中国,至今仅有70余年的历史。而作为音乐艺术基本要素之一的“和声”及和声观念,在我国却渊源较早,在人类音乐发展史上,在相当长的一段时期内,不仅不落后于其他民族,而且在某些方面还踞于领先地位。中国古代习乐讲究师承,以口传心授为主,记谱方法较为简单,故保存至今的多声谱例很少,且难翻译,不能全面反映中国古代多声音乐发展的实际。

浅谈小学音乐教学的改革

小学音乐课是对学生进行美育的重要途径之一。它对于促进学生德、智、体、美、劳全面发展,培养“四有”社会主义公民,提高全民族的素质和建设社会主义精神文明,有着重要作用。在当前深化教学改革的大好形势下,探讨小学音乐教学的改革,有着十分重要的意义。为此,谈几点小学音乐教学改革的想法。

函授教育是培训中学音乐师资的重要渠道

音乐教育是美育的重要组成部分,充分发挥音乐在中小学教育中独立的教育作用,就需要有一支素质优良的音乐教师队伍作保证。为此,东北师大音乐系在完成国家计划招生和教学任务的同时,充分利用现有的设施和师资的优势,从1985年起,开办了三年制专科音乐函授班。经过六年的教学实践,在音乐函授教育上迈出可喜的一步,首届108名函授生已于1988年毕业,现有在籍学员155名,相当于我系日校本专科学生的总数。

心理学知识在音乐教育中的应用

心理学知识在音乐教育中的应用本世纪初，以桑代克、巴甫洛夫、斯金纳等人为代表的行为主义心理学兴起，对学校教育产生过不少积极的影响。而从本世纪６０年代起，又兴起了以苛勒和沃特海默为代表的认知心理学，它以大脑中的认知过程为研究对象，这个认知过程，即信息加工...

音乐课堂LSG能力的强化训练

LSG是指听辨(Listen)、唱歌(Sing)、游戏(Game)这三种能力。这三种能力的强化训练,应作为我们中小学音乐教学的主要内容。因为这三种能力的综合培养将有助于学生全面素质的提高,从而促进我国的全民素质教育。正如我国国务院副总理李岚清1995年视察中央音乐学院的讲话中所强调的:“一个民族,一个国家如果没有音乐教育,那么它的整个国民教育是不完整的,不利于提高人民的素质”。因此,我们大力提倡音乐教育,要充分地发挥其社会功能、美育功能、智育功能等。

试谈高师中国音乐史课教学内容问题

在高师音乐系科诸多专业课程中,《中国音乐史》属史论性质的必修课程。该课程教学,在内容的取舍、方法的运用以及学生思维训练的取向等方面,均应按其培养中等学校师资这样的目标而不同于专业音乐院校。本文拟根据高师的培养目标及《中国音乐史》教学现状,谈谈《中国音乐史》课教学内容的几个问题。

关于“方整形”音乐结构的论述

音乐是一种听觉艺术,同其他各种感觉器官一样,是凭借比较而产生的一种印象。比如:强与弱,快与慢,和谐与不和谐……它们都是靠相互之间的比较而存在。因此,无论什么音乐作品都不能没有比较,从头至尾全是“强”的,或者全是“弱”的。这种相对性的比较关系(偶数),无论在和声配置、乐器使用或曲式结构(乐段、乐句、乐汇)等诸多方面都必然要有所反映。这种对应关系周期性的循环,便是“方整形”

试论副属和弦的实际应用

副属和弦是作曲和为歌曲、器乐曲配伴奏时常用的一种颇具特色的和弦,它有着丰富的表现力。本文一改以往“和声学”教科书中沿用的以“曲式位置”和“主旋律的旋律进行特征”为依据的观点,指出如何在实际作品中运用副属和弦应主要以音乐内容的表现需要和音乐美感的听觉要求为依据,并以全新的阐述方式和实例,较为透澈、直观、详尽地说明了应怎样在实际作品中运用副属和弦。

高师函授钢琴教学模式初探

目前,我国基础音乐教育十分薄弱,音乐教师队伍缺编严重。根据国家教委《全国艺术教育总体规划》的要求,到本世纪末我国各级各类学校缺音乐教师近十万人,需培训的教师达四万多人。这样艰巨的任务,靠现有的全日制学校教育培养是远远不够的,必须开辟多种办学渠道。这其中函授教育是重要的方式。但由于音乐教育专业性强,音乐函授教育又没现成经验可供借鉴,难度较大。我系从1985年开始举办音乐专业函授班,目前已毕业了两届学生。

论指挥的起拍与收拍

指挥者的手势是一种无声的音乐语言，因而指挥艺术要求指挥的手势必须简单明了、寓意深刻、深入浅出，而传统的两步起收拍论无法给予指挥者、演唱者、演奏者以足够的时间、空间和充分的心理准备，往往十分仓促、草率，难于表现作品的真实内涵。作为指挥只有处理好起拍和收拍的三个过程，进而抓住预备拍的变化，才有可能在指挥艺术实践中驾轻就熟，变化适度、游刃有余，使音乐表演起伏选宕，给听众以美妙、高雅的艺术享受。

歌唱发声中的换声问题初探

解决人体发声的换声问题是声乐训练中极为重要的教学环节。本文作者经过多年的教学实践,通过观察、分析,发现人声的换声现象实际是人体发声过程中一种不协调现象的反映,解决换声必须协调发音的整体动作。文章从多方面介绍了解决换声的方法,同时认为以下行音阶用唱名的练声方法更能理想的解决换声,从而获得声区转换无痕衔接的效果。

这里有泉水

我与《中国音乐》相识已有十年之久,在多年的阅读中,使我感受深刻的是——这里有泉水。每一期《中国音乐》都使我感到沉甸甸的份量,老、中、青作者济济一堂,充分显示了《中国音乐》的号召力和凝聚力。这也是我在数十种音乐刊物中特别偏爱《中国音乐》的原因之一。像我们伟大的祖国一样,十年来,《中国音乐》也走过了自己光荣、艰难、曲折的历程,一本《中国音乐》在手,不但可基本纵览乐坛的面貌。