大学外语创新教学浅论

我国加入WTO以后,急需大批既有丰富经验的专业知识,又具有较高外语水平的WTO人才,因此,在大学外语教学中就要实施创新教学。这种创新教学主要包括教学观的创新、教学方式的创新和教学手段的创新。只有做到了这一点,才能培养出适应WTO需要的高素质人才。

大学英语教师的科研现状与问题分析

为适应 2 1世纪培养高规格复合型外语人才的新任务 ,大学英语教师必须转变教育观念 ,充实和完善自己的学科与跨学科知识结构 ,努力提高自己的综合素质 ,培养科研意识 ,强化科研精神 ,从课堂教学入手 ,注意观察总结 ,努力提高自己的科研能力 ,使自己从经验型教书匠转变成科研学者型的适应知识经济时代要求的具有全新教育理念且综合素质过硬的新型大学英语教师。

当前外语教学法的理论动态与实践走向

当前外语教学法的理论动态与实践走向呈两大特点，即理论的折衷化和实践的个性化。研究的侧重点已从教师转移到学生，并以学生怎样学来确定教师如何教。因此，培养目标、语言环境、文化背景以及教学条件等研究正成为迫切问题。

高等师范院校俄语专业课程结构改革的基本设想

本文依据现代课程理论和素质教育的课程理念,借鉴国外高等师范院校的课程设 置,提出现阶段我国高等师范院校俄语专业课程结构改革的基本设想:遵循发展原则,扩充通 识课程;从整体性、功能性出发,精选、优化俄语专业课;突出师范性,丰富教育专业课。

多媒体语料数据库在大学体验英语教学上的应用研究

为了提高语言学习的质量,改革现有的大学英语教学方法势在必行。语料数据库作为一种语言实例的集合,为语言学习者研究语言在现实使用中的规律奠定了基础。语言教育者可以通过多媒体技术将语料数据库结合在课堂教学中,改善教学环境,优化课堂教学方法。本文着重探讨了如何将多媒体语料数据库引入到大学体验英语教学之中,为课堂教学提供了语言优化传授的新方法,为学习者提供了全新的知识获取与知识采掘的途径,也为课堂教学提供了优化的语言素材,使学习者体验到全新的认知过程。

外语教学的教师主导作用

传统的外语教学理论与教学方法的根本问题在于强调语言教学的内容与形式，而忽视了语言教学的主体，即“人”的决定作用；普遍认可的理想的语言教学模式是以学生为中心，充分发挥他们的自觉性和主动性。以我国长期的外语教学实践和中国学生的本质特点为基本出发点，我们提出了外语教学中“教师主导作用”的观点，并从心理语言学和认知理论等诸方面，分析了这种“教师主导作用”的必要性、紧迫性和可行性；同时也探讨了影响“教师主导作用”发挥的因素及其解决方法。我们的结论是：外语教学的教师主导作用的观点，适合我国的外语教学状况，应该予以重视，以益于我国外语教学水平的提高。

哈佛大学图书馆管理模式变革及科研服务研究

图书馆是高校文献资源保障的基础设施,不仅要保存、传播知识,更要引进现代化管理思想和方法,进一步挖掘、利用和融合国外图书馆运作和管理方面的先进成果,打造符合国内高校自身特色、满足读者多方位需求的研究型图书馆。本文探讨美国哈佛大学图书馆管理模式的变革、提高馆员专业素质的举措、为全校师生提供全方位科研服务及科研拓展服务的多种途径,以期为国内高校图书馆全面深化知识服务提供一定参考。

任务型教学法在大学英语教学中的应用

语言教学越来越侧重于学习者与教师或学习者之间的互动,而不是单纯语言知识的讲授。要通过任务的完成来掌握语言知识。本文简要介绍了国外流行的任务型教学法,描述了任务的定义。类型和任务型教学的模式,探讨了在我国使用时有可能出现的问题。

俄罗斯文学教学中的文化观照——对大学俄语专业文学教学的新思考

在所谓大众文化或消费文化时代,重新评价文学的作用和意义是学界有待明确的一个问题。在当前的外语教学中,跨文化交际功能已被提升到了一个空前的高度,而作为阳春白雪、曲高和寡的外国文学则大有被挤出交际、束于象牙之塔的危险。种种理由为陷于困境的外国文学教学提供了一条与时俱进的出路——外国文学教学中的文化观照,它不仅为解决教学中遇到的诸多难题提供了可能,也为外国文学积极参与跨文化交际提供了平台。

以学生为中心的外语教学模式中教师地位与作用的多维反思

以学生为中心的外语教学模式已成为我国外语教学的发展趋势。要使这种教学模式得以健康的发展,必须从外语教师对自身地位的确定和教师作用的发挥入手,使教师从根本上把自身的心理及对这一模式的认识提高到一个新的层次,这样才能把我国外语教学水平推向新的高度。

美国金融危机与东北地区金融发展策略

当人们对虚拟资本(比如次级债券)未来收益的现值丧失信心时,将纷纷抛售虚拟资本,追逐货币,货币内在矛盾激化,金融危机爆发。美国金融危机是信用危机,根源在于货币和资本内在矛盾的激化。东北地区经济对外开放度不高,金融机构发展迟缓、银行不良贷款水平较高、直接融资比重偏低,美国金融危机对东北地区经济和金融业的冲击不大。在美国金融危机背景下,东北地区金融发展策略包括防止不良贷款产生、促进具有区域特色的金融创新、加强企业直接融资、完善信用体系、加大对农村和中小企业的金融支持力度等。

用建构主义理论构建大学英语教育

人的认知是一种主体以已有的知识经验为基础的主动建构过程。学习就是客观的知识结构通过个体与之相互作用而内化为个体认知结构的过程。本文以建构主义理论为指导思想构建大学英语的教育模式。

论外语教学中课堂活动设计的意义与目的

英语作为外语教学课堂活动的设计既要考虑语言目的又要考虑教育目的。语言目的指课堂任务是否为了语言的实际使用而设计,使用语言是否在交流意义;教育目的指课堂的任务设计是否考虑了培养"全人"这个长远的目标。外语教学从听说法,交际法,到目前建构主义教育论指导下的任务教学法就经历了对于意义与目的的不同认识:即忽视意义与目的、重视意义,忽视目的及将意义与目的并重。

浅谈大学俄语教学过程中几种能力的培养

浅谈大学俄语教学过程中几种能力的培养徐雅琴一、要注重培养语言能力和交际能力外语教学大纲指出：“在教学过程中既要传授必要的语言知识，也要引导学生运用所学语言知识和技能进行广泛的阅读和其它语言交际活动。教学活动要有利于语言技能的培养和功能意念理解及表达。...

超语理念融入二外西语教学的路径探索

随着国家和地区之间的经济、文化交流日益频繁,多语现象与多语教育成为多学科的关注焦点。超语教学主张软化语言之间的壁垒,并鼓励多语者利用其掌握的符号资源参与教学,更加符合新时代培养具有多语交流能力的人才需求。文章分析了目前大学二外西班牙语教学所反映出的问题,在教育理念、教学方法、教学评价方面构建超语理念融入二外教学的实现路径,旨在有效促进西班牙语教学改革,对培养多语复合型人才提供经验与借鉴。

论哈代“性格与环境小说”中的“性格”和“环境”的关系

哈代本人将自己的大部分小说划分为“性格与环境小说”。遗憾的是 ,哈代有生之年未能对“性格”究竟指的是什么 ,“环境”究竟指的是什么 ,以及二者之间关系如何等一系列可能涉及作家创作意图和作品分类因由的问题作任何解释和界定。本文旨在以新马克思主义和传统马克思主义为视角 ,力图对哈代的“性格”与“环境”说做出界定 ,并深入阐述二者之间的关系。

维多利亚时代小说中人物阶级属性界定问题研究

人作为社会总体的一部分,只能处于阶级之中,具有阶级属性的人必然讲述阶级的历史与文化,因此,处于阶级关系中的维多利亚小说家们,在小说中就不仅仅是在批判那个社会阶级的不平等,同时也在评述着那个社会的文化,对那个社会的何去何从给予关注与思考,展现一种对人类生命本体的深层思索。