东北师范大学体育学院检索期刊的现状分析

通过对来源数据库1994年至2012止679篇学术期刊的记载,检索出作者单位为东北师范大学体育学院的所有期刊,从发文量、被引量、研究层次、发文作者几个维度进行查阅和统计,阐释学术期刊沿革过程与体育学院学科体系成长相依共存的规律,对东北师范大学体育学院学科建设及学术研究的变革走向具有理论价值和现实意义。

体育院系特色俱乐部项目实施与成效的考量——以东北师范大学体育学院为例

本文运用问卷调查法、观察法、实地调查法、专家访谈法以及文献资料法,对东北师范大学体育学院特色俱乐部项目实施与成效进行调查研究,并通过文献资料高校普通院系体育俱乐部的的开展进行了解,辅助我们对体育院系的特色俱乐部项目实施与取得成效进行分析,进而完善体育院系特色俱乐部项目的开展与实施,并东北师范大学体育学院进行实地调查分析,从而在全国体育院系进行体育人的俱乐部项目开展。

“国培计划(2011)”紧缺薄弱学科培训模式探究——东北师范大学小学体育骨干教师培训班

2011年11月,＂国培计划（2011）＂紧缺薄弱学科骨干教师培训项目＂东北师范大学小学体育骨干教师培训班＂在东北师范大学体育学院如期举行并取得圆满成功,在本次国培计划中,东北师范大学国培领导小组和专家小组确定了＂示范、引领、普及、传播＂的培训理念,并确定了具体的培训模式。一、培训主题掌握小学体育教学的新技能、新方法和新技术。

东北师范大学体育教育专业(师范类)课程计划的特色

《东北师范大学体育教育专业(师范类)课程计划》目标定位为"培养适应现代社会发展需要,引导和促进学生成为有见识、有能力、有责任感的自主学习者,通过各种教育教学过程培养学生成为乐于为基础教育服务,富有创新精神和实践能力的高素质、专业化的中小学体育教师"。课程体系由通识教育课程、专业教育课程和生涯规划课程以及毕业论文等4个模块构成,突出科学教育、人文教育和审美教育3者的融合,加强通识课程教育人文性、科学性;精化专业教育基础课和主干课;引导专业系列课程学习,明确生涯规划课程的职业取向。

“国培计划(2011)”紧缺薄弱学科培训项目学员反馈思想综述——东北师范大学小学体育骨干教师培训班

＂国培计划（2011）＂——紧缺薄弱学科骨干教师培训项目＂东北师范大学小学体育骨干教师培训班＂经过十天的培训,圆满地完成了培训的各项课程的讲授和考核工作。为了能够充分地了解和掌握本次培训班的效果,为以后的培训积累经验和资料,在本次培训的预先课程设置和活动安排中,设计了学员讨论、学员培训感想、培训结束后反馈感想等课程内容。

“国培计划(2011)”紧缺薄弱学科培训项目综述——东北师范大学小学体育骨干教师培训班

2011年11月,为期10天的＂国培计划（2011）＂紧缺薄弱学科骨干教师培训项目＂小学体育骨干教师培训班＂在吉林省长春市东北师范大学体育学院圆满落幕,来自辽宁、吉林、黑龙江、内蒙古四个省份的100名小学专职体育骨干教师（年龄不超过45岁,教龄5年以上,高级以上职务）参加了此次国家级小学体育学科培训项目。培训通过案例分析、实践考察、主题论坛、沙龙研讨、互动交流、自主研修等形式，提升了学员教育教学理论水平，拓展了学前教育视野，增强了专业自主成长的意识和能力。

公共体育武术选项课教学内容与方法的改革分析——以东北师范大学为例

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈法等针对当前东北师范大学公共体育武术课的教学内容与方法存在的问题,对东北师范大学武术教学内容与方法的改革进行分析,提出改革东北师范大学武术教学的新思路。意在提高东北师范大学公共体育武术课的教学水平,推动教学质量的提高,同时通过研究,对东北师范大学公共体育武术课教学内容与方法所提出相应的改革措施:修订武术教材体系,选用合理的武术教学内容;教学方法与手段灵活多样,符合学生与时代需求;强调应用,培养学生的综合素质等。

我国速度滑冰项目“体教融合”培养模式实证研究——以东北师范大学速度滑冰队为例

采用文献资料法对我国速度滑冰人才培养模式进行梳理,并对目前"体教结合"或"体教融合"的现状进行分析。通过探究国外成熟的培养模式,设计成功个案—东北师范大学速滑队,并对东北师范大学先后与白城市体工队、河北省体育局共同建设高水平运动队的经验进行总结,提出改进"体教融合"培养高水平运动员的建议:竞技体育后备人才培养需要"体教融合",重视竞技水平提高的同时也不能忽略文化学习和行业适应力的发展;体育与教育正确有效的结合能提高运动员就业竞争力,解决运动员择业问题;高校培养后备人才要充分整合利用自身优势资源,提高人才质量,为我国竞技体育输送更多的优秀运动员。

东北师范大学男篮参加第十五届CUBA东北赛区比赛技术统计分析研究

本文采用了文献法、数理统计法和逻辑分析法,对东北师范大学男子篮球队参加第十五届CUBA东北赛区所有比赛的技术统计数据进行分析,选取了队员在比赛中的技术统计数据作为研究指标,对东北师大男子篮球队与比赛对手之间的进攻与防守两大方面进行比较分析,找出存在的差异,探求导致其比赛结果的原因。研究结果表明:东北师范大学男子篮球队,队员的身体条件在CUBA东北赛区的各支球队当中处于相对落后的位置,特别是外线队员与比赛对手相比较差异显著,球队进攻多以内线进攻为主、外线进攻为辅,内外线进攻不平衡、进攻方式单一、缺少突破分球、外线进攻命中率低、失误多、球队的防守能力弱,主力队员和替补队员的能力差距较大进攻效率低等问题。针对东北师范大学男子篮球队在本次比赛中出现的问题,结合球队比赛中的技术统计数据和球队的实际情况,提出以下几点建议:提高队员的身体条件,加强素质及力量练习;保持内线优势,加强外线攻击力;提高防守水平,是东北师范大学在今后比赛和训练中应重点提高的方向。

大型体育赛事语言景观的呈现特征、建构经验与提升策略——以北京2022年冬奥会为例

基于语言景观理论,通过录像观察对北京冬奥会语言景观的呈现特征进行考察并总结建构经验,进一步提出未来打造具有中国特色的赛事语言景观的提升策略。研究认为:首先,官方景观主导、载体类型多样、模态组合多元、语码布局规范是北京冬奥会语言景观的呈现特征。其次,自信规范的语言使用、特色文化的深度结合、丰富多样的呈现形式是北京冬奥会语言景观的建构经验。最后,未来应建立健全各类赛事语言景观的标准规范,促进文化交流的理解与认同;充分挖掘办赛所在地的优秀文化,打造具有本土特色的语言景观;应用现代高科技手段,拓宽语言景观呈现的渠道与形式。

浅析啦啦操比赛对师范女大学生形成体育锻炼习惯的影响

本文通过调查法、文献法、比较分析法等对“啦啦操”大赛对师范女大学生形成体育锻炼习惯的影响做了调查与研究。

新发展格局下体育竞赛表演业产业链韧性提升的耦合逻辑、风险因素与实践方略

依托新发展格局,提升体育竞赛表演业产业链韧性是产业链现代化建设和体育竞赛表演业高质量发展的重要议题。本文运用文献资料法、逻辑分析法,结合产业链韧性的内涵将体育竞赛表演业产业链韧性拆解为补链、疏链和强链能力,具体表现为产业链在面对外部压力或风险时的冲击抵抗能力、恢复重构能力和核心竞争能力,此“三力要素”与构建新发展格局存在高度耦合。在此基础上识别新发展格局下体育竞赛表演业产业链韧性提升的风险因素:断链风险,核心技术自主创新能力不足;堵链风险,竞赛表演市场供求关系失衡;弱链风险,复合型体育人才本土供给不足。据此提出实践方略:补链方面,以完善的数字基础设施构建体育竞赛表演产业生态体系;疏链方面,以供给侧结构性改革调和体育竞赛表演市场供求关系;强链方面,以多元化渠道提升体育竞赛表演业人才要素流通效率。

基于“模糊-冲突”模型的旅游发展策略——以山东省民俗体育为例

民俗旅游文化内容丰富,彰显出“以人为本”特质和广泛的受众吸引力。民俗体育旅游核心议题在于借助民俗体育发展力量,聚焦可持续发展观、产业链延伸、平台搭建等方面,旨在盘活文化资源、创新文化产品、健全文化制度、完善文化治理。事实上,民俗体育赋能民俗旅游,完善了旅游产品供给体系,激活了旅游市场内生动力,加速了内需潜力的有效释放,畅通了双循环经济的发展路径。山东历史悠久,民俗体育自然和人文资源丰富,打造民俗体育资源竞争力优势明显。为推进民俗体育旅游落地,需明确民俗旅游标准及优化建设环境,重塑实践性行动逻辑;嵌入民俗旅游“时间-结构-关系”维度,完善适当性行动逻辑;基于民俗旅游“标准+特色”的弹性考评,优化结果性行动逻辑。

我国学校体育协同育人“双循环”推进的内在逻辑与路径探索

学校体育应是一项国家顶层设计、教育系统组织、学校全力落实、家庭积极参与、社会全面支持的健康教育事业,蕴含着广泛、深厚、持久的协同育人特征。目前学校体育各项改革存在着“无发展的增长”的“内卷化”隐忧,阻碍协同育人高质量推进。研究认为协同育人是教育各方力量彼此契合、相互配合、互相成就的“双循环”动力系统。家校社三方主体间契合关系不紧密、亲和路径不畅通、相互成就意愿不强烈等问题导致教育各方力量难聚合、难释放、难强劲。以增动力、添活力、挖潜力为目标的联盟化、数据化、议事化推进路径,有助于拓展契合渠道、打开协同空间、筑牢协同根基,可以充分释放协同育人机制的聚合动力。

美国大学生运动员奥运夺冠现象的多维审视与思考

奥运冠军是彰显竞技体育人才培养质量的显著标志,审视美国大学生运动员奥运夺冠的独特现象,对我国大学竞技体育高质量发展具有一定启示。运用文献研究法和对比分析法对美国大学生运动员奥运夺冠现象进行多维分析。研究认为:美国凭借大学生运动员征战奥运的悠久历史经验、庞大的奥运参赛规模、均衡的奥运项目布局、强劲的竞技体育实力,助力美国奥运代表团位居奥运会金(奖)牌榜前列;通过多元协同的管理机制、深入推进的法治建设、健全完善的人才选拔机制、科技赋能的备战举措、结构均衡的赛事系统、支撑有力的服务保障,实现了美国以大学生运动员为主体的奥运夺冠路径。建议:在新发展阶段,我国应进一步深化大学竞技体育体制改革,加快大学竞技体育法治建设步伐,创新大学竞技体育人才选拔模式,转变大学生运动员训练备战方式,完善大学竞技体育竞赛结构体系,强化大学竞技体育服务保障。

体育参与促进流动儿童社会融入的作用机制与实施路径

运用文献资料、逻辑分析等方法,厘清体育参与促进流动儿童社会融入的作用机制、困境,并提出实施路径。作用机制:学校体育参与消解城市空间隔离,课外体育锻炼编织社会关系网络,运动具身实践构建社会身份认同。困境:体育基础保障体系不全,学校体育资源配置失衡,家庭体育文化资本参差,社区体育支持网络滞后。实施路径:健全体育基础保障体系,推动健康发展;优化学校体育教育资源,提高体育参与程度;增强家庭体育文化资本,促进多维身份认同;发挥社区体育支持功能,丰富社会交往网络。

体育参与涓滴效应:冬奥体育名人与大学生冰雪运动意愿的形成机制

冰雪运动参与作为北京冬奥遗产的重要组成部分,巩固拓展其发展成果是建设体育强国和健康中国的客观要求。目的:综合社会影响理论与信源模型,以认同与内化机制为中介变量,探究冬奥体育名人对当代大学生冰雪运动意愿的影响机制。方法:借鉴国内外成熟量表,对1226名大学生进行问卷调查,并运用AMOS26.0与MPLUS8.3等统计学软件对数据进行分析。结果:体育名人通过认同与内化机制强化了大学生的冰雪运动意愿;吸引力正向影响认同机制,可信度对认同和内化机制均具有正向影响;认同机制在正向影响冰雪运动意愿的同时,也在吸引力和可信度对冰雪运动意愿的影响中起中介作用;内化机制不仅正向影响认同机制和冰雪运动意愿,还在可信度对冰雪运动意愿的影响间起中介作用。结论:体育名人通过认同与内化机制强化了大学生的冰雪运动意愿,该结果从意愿层面进一步证实了北京冬奥会体育参与涓滴效应的客观存在;体育名人的信源特质是体育参与涓滴效应得以形成的重要因素,个体心理机制的改变在此间发挥了重要的中介作用;体育参与涓滴效应并非体育赛事直接发挥作用的简单过程,而是产生于参赛体育名人与观赛大众心理碰撞的互动之中。

“互联网+”背景下高校民族传统体育教学模式改革与实践路径研究

高校民族传统体育课程作为赓续中华优秀传统文化的重要媒介之一,不仅是民族传统体育文化的活态化传承载体,也是学生感悟中华优秀传统文化魅力的践行主渠道。数字化转型与高质量发展是新发展阶段高校民族传统体育教学模式革新的必然趋势。基于此,文章运用文献资料法、访谈法、案例分析法和逻辑分析法等研究方法,进行客观分析高校民族传统体育教学模式改革的成因溯源,探求实践路径及创新成果,旨在是通过以课题组为导向,从顶层设计、资源整合、内部变革、外部支持等方面给予经验分享,从而更好地促进高校民族传统体育教学模式持续健康发展。

高校高水平运动员田径训练影响因素与对策研究--以沈阳师范大学为例

我国高校每年都为国家田径队培养和输送高水平田径运动员,该文以沈阳师范大学为例,基于实地考察法采集基础数据,并分析了该校田径运动员训练的各种影响因素。调查结果显示:该校的中长跑运动员克莱托指数水平较高,中长跑教练员综合素质良好。由分析可知,运动员生源的综合素养,教练员能力和水平,政府和高校的持续资金投入以及对运动员的管理和评价等都是影响田径运动员训练水平的重要因素。因此,为了提高高水平运动员的训练效果和比赛成绩,高校应严格控制生源素质,吸引高水平运动员报考,强化教练员队伍建设,增加对田径运动项目的资金投入,并加强对运动员和教练员的管理与考核,提升运动员和教练员的综合素养。