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“儿童哲学”作为哲学“回到柏拉图”的根本路径如何可能 |
罗兴刚
刘鹤丹
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《中国人民大学教育学刊》
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2023 |
0 |
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哲学作为爱的教育——苏格拉底的形而上学思考 |
罗兴刚
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《价值论与伦理学研究》
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2016 |
0 |
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休谟哲学“自然主义解读”中的“越界使用”问题及其后果 |
刘金山
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《中南大学学报(社会科学版)》
CSSCI
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2013 |
1
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马克思的关系自然观对康德自然观的继承与超越 |
魏书胜
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《江汉论坛》
CSSCI
北大核心
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2022 |
1
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5
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论诠释的“四方模式” |
刘金山
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《山东大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
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2020 |
1
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6
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现代性问题与形而上学的重建——兼论孙正聿的本体观革命 |
田冠浩
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《现代哲学》
CSSCI
北大核心
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2016 |
0 |
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论《周易》在中国儒家经典中的本体地位 |
康学伟
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《吉林师范大学学报(人文社会科学版)》
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2021 |
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儒家孝道的历史命运——两汉至晚清中国传统孝道的演变 |
康学伟
Peng Ping
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《孔学堂》
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2019 |
1
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《资本论》的辩证法与“两座城市”的变奏 |
杨淑静
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《天津社会科学》
CSSCI
北大核心
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2020 |
0 |
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