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题名婴幼儿积极的自我概念的形成与健康人格的建构
被引量:5
- 1
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作者
姚伟
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机构
东北师范大学幼儿教育系
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出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
1997年第5期8-9,共2页
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文摘
婴幼儿积极的自我概念的形成与健康人格的建构姚伟一每个社会个体的人格都标志着一个独特的自我。自我伴随着个体社会化而产生和发展,自我代表着个体区别于他人的显著特征———个性特征。自我是人格结构中的重要因素。自我概念就是个体对自己的认识和评价。许多心理学家...
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关键词
自我概念
婴幼儿
健康人格
人本主义心理学
儿童自我概念
成人
个性心理学
北京师范大学出版社
人格心理学
形成和发展
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名美国以皮亚杰认知发展理论为基础的早期教育方案
被引量:5
- 2
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作者
姚伟
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机构
东北师范大学幼儿教育系
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出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
1996年第5期60-62,共3页
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文摘
美国以皮亚杰认知发展理论为基础的早期教育方案姚伟皮亚杰的认识发展理论在世界各国有广泛影响。本世纪六十年代,皮亚杰的理论在美国引起重视。尽管二战之后的美国学派林立,但皮亚杰的认知发展理论很快占据了十分重要的位置。虽然皮亚杰的理论是儿童心理发展理论,但在...
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关键词
儿童
皮亚杰理论
认知发展理论
早期教育
思维学
教育方案
教师
儿童的发展
弗里斯
智力发展
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名3~6岁儿童情绪理解过程:情绪表现、归因和调节
被引量:13
- 3
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作者
王小英
张玉梅
王丽娟
刘凤玲
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机构
东北师范大学幼儿教育系
吉林大学心理学系
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出处
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2010年第4期985-987,共3页
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基金
教育部人文社会科学研究2007年度规划基金项目"幼儿合作学习的理论与实践研究"(07JA880022)
吉林省教育科学"十一五"规划课题"在合作学习中促进幼儿创造智能与社会性和谐发展的策略研究"(CH0595)的资助
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文摘
本研究对3~6岁儿童情绪理解的情绪外部表现、情绪原因理解、冲突情绪理解及情绪调节进行了实证研究。结果发现3~6岁儿童面部表情识别能力好于语调表情识别能力;3~4岁儿童已能对情绪进行归因,随着年龄的增长更具有逻辑性;5~6岁儿童有一定的冲突情绪理解能力;回避性策略使用频次最高。
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关键词
3-6岁儿童
情绪理解
情绪表现
情绪归因
情绪调节
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Keywords
3-6-year-old children, emotion understanding, emotion expression, emotion attribution, emotion regulation
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分类号
B842
[哲学宗教—基础心理学]
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题名近十年来国外游戏研究新进展
被引量:13
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作者
王小英
王丽娟
郭丽华
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机构
东北师范大学幼儿教育系
吉林大学心理学系
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出处
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2004年第5期1187-1189,共3页
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文摘
游戏一直是国外研究者非常关注的研究课题之一。本文总结论述了近十年来国外关于亲子游戏与幼儿发展、装扮游戏与幼儿心理理论的发展、游戏的治疗作用等游戏研究领域的新进展。
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关键词
亲子游戏
幼儿心理理论
装扮游戏
外国
特殊儿童
心理治疗
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Keywords
child,play,theory of mind
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分类号
B849
[哲学宗教—应用心理学]
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