师范院校大学生心理健康与自杀意念关系的研究

目的研究大学生心理健康与自杀意念(Suicide Ideation)的关系。方法选用一般健康问卷(General Health Questionnaire GHQ-20)与修订的自杀意念量表,对师范院校学生进行调查。结果在516份有效问卷中,大学生有自杀意念及较强自杀意念的检出率分别为13.8%和7.6%。男生自杀意念的检出率明显高于女生(χ2=13.544,P<0.001),文科学生明显高于理科学生(χ2=12.072,P<0.001),高年级学生明显高于低年级学生(χ2=8.394,P<0.05)。差异检验表明,与无自杀意念组相比,有自杀意念组学生的心理健康总分、抑郁及焦虑分较高,自我肯定得分较低(P<0.001)。多元回归分析结果显示,抑郁、自我肯定、焦虑能够预测大学生自杀意念26.0%的变异量,其中,抑郁的预测力最佳,其解释量为23.5%。结论大学生自杀意念与心理健康有密切联系,抑郁是预测大学生自杀意念的最好指标。

心理学实验反应设备的时间精度——一种测试反应设备时间精度的简易方法

探讨了利用心理学实验编程软件E-Prime测量反应设备时间精度,并利用高精度的外部信号产生设备对这一方法的有效性进行了验证.结果表明:该方法具有很高的效度,可以方便地用于检测反应设备时间精度;该方法弥补了以往用大多需要昂贵和特意设计的相关软硬件,或者只能测量出由时钟引起的精度变化等局限.

普通心理学课程改革方向及目标分解的理性思考

本文考察了普通心理学课程改革的成果，进一步分析该课程的性质、地位，指明普通心理学课程的教改方向。提出建立全面、分级教学目标体系是推进当前普通心理学课程教学改革的首要任务。

现象学的精神及其对心理学的启发

首先考察了国内对于现象学与心理学关系的研究现状,并指出了其中可能出现的两个问题即:一是注重外显知识忽略内在精神;二是注重批判忽略建构。在此基础上,提出了是现象学的内在精神而不是外在理论对于心理学有着更加重要的意义,同时着重分析了现象学的反思的精神、还原的精神、奠基的精神分别对于心理学所具有的不可估量的启发。

后现代主义哲学对心理学中幽默感研究的方法论超越

幽默感的实证研究坚持科学主义心理学的原则、立场和研究范式,因而陷入了方法论的危机。幽默感研究可以尝试以后现代主义哲学与幽默感的同一性为逻辑起点,扬弃、整合后现代主义的思想,寻求更为适宜的幽默感研究的目的、方法和重心,以实现幽默感研究的超越。

关于学习的情境性的心理学研究

情境性是学习的本质属性,任何有意义的学习都是在知识产生与实际运用的情境中进行的。脱离实际情境的学习,只能获得“惰性知识”,根本无法形成解决实际问题的能力。因此,无论是学校的学习还是个人的学习,都应在真实或仿真的情境中进行,并要为知识向实际运用的迁移创造条件。

心理剧在大学生心理健康教育课中的应用

把心理剧应用到大学生心理健康教育课中,通过大学生自编、自演心理剧以及演出后对自己或他人的行为进行反思,不仅能使他们发现自身存在的心理问题,引起情绪体验和行为反应,而且能够改变他们的认知,并提高他们的社会技能。

师范类大学生自尊和社会支持关系的研究

本文采用测量工具《自尊量表(SES)》和《社会支持评定量表》对176名师范类本科生进行了测试,结果表明:大学生自尊水平与社会支持存在显著相关。大学生在社会支持利用度上存在性别差异性,但在社会支持总分、客观支持、主观支持及自尊水平上不存在性别差异及文理科差异。

自尊能缓冲死亡焦虑吗?——自尊对死亡提醒条件下大学生死亡焦虑的影响

采用2×4两因素组间设计,以168名大学生为被试,考察了自尊对死亡提醒条件下死亡焦虑的影响。结果发现:(1)死亡提醒操作确实唤醒了大学生的死亡焦虑,焦虑平均值为2.28±0.49;(2)支持了西方文化背景下提出的自尊缓冲死亡焦虑的假设,即死亡提醒条件下,自尊越高,死亡焦虑越低,说明自尊对死亡焦虑的缓冲作用是一种普遍心理现象。

初中二年级学生学习困难、人际关系、自我接纳对心理健康的影响

以 134名初中二年级学生为被试 ,采用协方差结构模型对学习困滩、人际关系、自我接纳与心理健康的关系进行研究。结果表明 :(1)学习困难对心理健康有显著的负面影响 ;自我接纳对心理健康有显著的正面影响。 (2 )学习困难对亲子关系和师生关系有显著负面影响。 (3)

退休人员的应付方式对其心理健康的调节作用研究

本文对 2 98名退休人员做了问卷研究 ,其结果表明 :1.退休人员的应付方式受文化程度影响 ,高文化程度的退休人员比中、低文化程度的退休人员更多采用面对与探索的应付方式 ,更少采用幻想和退避的应付方式 ;2 .退休人员原有社会角色丧失后应付方式对其心理健康的调节作用是 ,社会联系减少对退休人员的心理健康有直接的影响 ;而社会联系减少、职务地位丧失、经济收入降低共同通过退避、幻想与淡化三种应付方式间接影响心理健康。

男女两性在文化震荡、心理健康及其关系中的差异比较

采用自编问卷对1555名30岁及以上被试受文化震荡的影响程度及其心理健康进行调查,分别探讨不同生活环境和环境相同但受教育程度不同的男女两性在两变量及其关系中的差异。结果表明:(1)总体上,男性报告的文化事件的主观影响明显比女性更积极,但其心理健康水平却明显低于女性;男女两性在文化震荡与心理健康之间均存在显著正相关,但具有不同特点。(2)不同生活环境和同一生活环境中不同受教育程度的男女两性在文化震荡、心理健康中均存在不同程度的差异;在这两变量间也均存在不同方面的显著正相关。

大学生亲密恐惧与儿童期虐待的关系

目的:探讨大学生亲密恐惧与儿童期虐待的关系,为亲密恐惧的预防与干预提供依据。方法:选取220名大学生,采用亲密恐惧问卷(FIS)与儿童期经历问卷(CTQ-SF)调查大学生的亲密恐惧与儿童期是否受到虐待(CTQ-SF包含情感虐待、躯体虐待、性虐待、情感忽视和躯体忽视5个分量表)。结果:男生FIS得分高于女生[(93.2±22.5)vs.(86.2±20.1),P<0.05],非独生子女FIS得分高于独生子女[(95.4±21.2)vs.(81.4±19.2),P<0.001],无恋爱经历者FIS得分高于有恋爱经历者[(95.1±20.7)vs.(84.9±21.1),P<0.001]。大学生儿童期虐待情感忽视发生率最高(77.9%),躯体忽视、情感虐待、躯体虐待、性虐待的发生率分别为73.7%、69.5%、19.7%、19.2%。大学生FIS得分与CTQ-SF总分及性虐待、躯体忽视、情感虐待分量表得分均呈正相关(r=0.25、0.32、0.28、0.15,均P<0.05)。控制人口学变量之后,性虐待与躯体忽视均与亲密恐惧正相关(β=0.17、0.16),解释其17.6%的变异。结论:儿童期创伤可能是亲密恐惧发生的重要相关因素,儿童期虐待对建立亲密关系有消极作用,这一发现对大学生亲密恐惧的有效干预有重要的启示意义。

我国高校知识女性心理素质特点的调查研究

为教育部“九五”课题《现代高校知识女性心理素质结构的研究》总结性部分。通过对全国 15所有代表性高等学校知识女性的调查研究 ,我们分析了我国高校知识女性的心理素质特点。 (1)高校知识女性在智能素质、心理健康素质、角色控制感、开拓性和适应性素质方面优于非高校女性 ;(2 )在智能素质、心理健康素质、角色满意度上低于高校知识男性 ,而工作压力感、职业满意度优于高校知识男性 ;(3)从年龄上 ,中年期高校知识女性的心理承受力最低。

高校知识女性心理素质结构测查问卷的编制

本文根据心理素质涵义的分析,结合高校知识女性的实际情况,将高校知识女性心理素质结构的测查问卷划分为六个维度:智能素质、个性素质、心理健康素质、社会心理素质、职业心理素质、女性角色心理素质。以1430名高校女教师为被试,对编制的高校知识女性心理素质结构的测查问卷进行了信度、效度分析,确定高校知识女性心理素质结构问卷有较高的信度、效度。

儿童反语理解的心理机制

反语是指使用与本意相反的字面形式表达本意的一种修辞形式，在儿童言语发展领域中是一种难度较大的认知对象。该文对儿童在反语理解任务中的困难根源进行了探讨，介绍了目前关于儿童反语理解的心理机制研究的两种主要途径，一是采用成人反语识别理论去解释儿童反语理解的心理过程，二是从二阶心理理论角度开展的解释儿童反语理解的心理机制的尝试，最后在暗示假装理论和二阶心理理论的框架下对现有的研究证据进行了整合的讨论，并对未来研究提出了建议。

初中生外在学习动机内化的心理机制研究

本研究假设在从事无趣活动时以自主支持方式提供的外部理由动机策略,能够增加参与者对所从事无趣活动任务价值的认同经验,认同经验的程度将会预测后来努力的程度。因此我们测试了努力理由→认同经验→努力的动机中介模型。另外,我们意识到也可能还存在其他动机中介模型,因此我们进一步验证了两个选择模型:努力理由→重要性→自我决定感→努力;努力理由→努力。

中学生感觉寻求、亲子关系与心理健康的关系

以370名中学生为被试,采用量表法,考察了中学生感觉寻求、亲子关系(家庭教养方式)与心理健康水平的关系。结果表明:(1)人口统计学变量(性别、是否单亲、年级和家庭人均月收入)对中学生心理健康水平具有显著影响。(2)去抑制感觉寻求因子和亲子关系与心理健康水平相关显著:去抑制与心理健康呈显著正相关,亲子关系与心理健康呈显著负相关,去抑制与亲子关系呈显著负相关。(3)在控制了人口统计学变量之后,去抑制感觉寻求因子和消极拒绝型、积极拒绝型、不安型、矛盾型亲子关系对心理健康水平具有良好预测能力。(4)去抑制感觉寻求因子在亲子关系对心理健康的影响上起到了中介作用。

西方关于自闭症研究的新进展——与心理理论的关系研究

自闭症是一种罕见的身体机能失调的综合病症。本文阐述了西方关于自闭症研究的新进展,其中分别介绍了自闭症的重要症状、自闭症起因的理论假设以及自闭症与心理理论的关系研究。在阐述的过程中强调了心理理论的缺失是自闭症产生的重要原因。