新时代比较思想政治教育研究的探索与展望——基于东北师范大学思想政治教育研究中心十年发展的思考

新时代的比较思想政治教育研究承担着为培养具有国际视野和全球眼光的时代新人服务、为提升思想政治教育学科的国际话语权服务、为推动当代世界各国青少年德育交流互鉴与共同发展服务的使命。东北师范大学思想政治教育研究中心自成立以来,始终秉持高层次、应用型、国际化的人才培养理念,积极搭建国际交流"双十平台",策划推出集群式学术成果,不断探索比较思想政治教育研究新路向。

价值观教育国际比较的立场、范式与难题——以东北师范大学“全球价值观教育调查”为例

价值观教育国际比较是因应经济全球化发展而产生的研究领域,在理论立场、方法范式、发展向度等方面存在诸多亟待探讨的问题。深入推进价值观教育国际比较,须超越自我与他者两极对立的思维方式,确立以我为主、以人度人、人我互动的理论立场,在合理保持主体性自觉的前提下,做到“真实认识他者与认识他者真实”的统一,探寻价值观教育发展的普遍规律与中国之道;吸收借鉴跨文化比较研究方法论,探索以描述性比较为基础、以分析性比较为中介、以解释性比较为目标的方法范式;更加聚焦“因果解释”这个突出难题,遵循有限归纳与理论演绎相结合的辩证逻辑,综合推进横纵两个方向上的因果分析。

大学生思想政治教育组织感染性的内涵意蕴、生成机理与提升策略

高校学生组织作为大学生维系社会化关系存在的重要载体,是高校开展思想政治教育活动的重要依托。大学生组织感染性是大学生在思想政治教育过程中被组织所传递的某种观念、价值、情绪、信息、行为瞬间激发或长期影响,从而产生连锁性反应并引起情感共鸣,最终改变其思想或行为的过程。大学生思想政治教育组织感染性的生成,主要遵循人际吸引、模仿学习、竞争激励、心理相容、情感共鸣等机理。立足实践提升大学生思想政治教育组织感染性,应聚焦增强组织的吸引力、有序性和凝聚力,不断拓展思想政治教育组织感染性的广度和深度。

明确导向坚持公平 激励拔尖创新人才成长--东北师范大学研究生国家奖学金评审工作的实践与思考

介绍了东北师范大学在研究生国家奖学金评审工作实践中,通过加强顶层设计、明确奖励导向、规范评审程序等一系列措施,使国家奖学金真正起到激励拔尖创新人才成长的作用,并提出了对国家奖学金评审工作的一些体会。

免费师范生就业政策执行跟踪研究:现状·成效·举措——以东北师范大学五届免费师范毕业生为例

为切实贯彻党的十九大关于优先发展教育事业的要求及习近平总书记关于教师教育工作的指示,全面加强我国教师队伍建设,全面提升免费师范生教师队伍质量,在免费师范生就业政策实施10周年之际,课题组对东北师范大学连续五届免费师范毕业生的就业与政策执行现状进行了跟踪研究,结果发现:免费师范生就业总体状况良好,学生培养与就业品牌已确立;免费师范生就业政策执行总体效果良好,政策执行成效显著;免费师范生对部分就业政策认同度低,对部分就业政策争议较大,就业政策内部调整与完善机理有待生成。依据追踪研究结果,课题组从政府、高校、单位、学生四方主体切入提出针对现实问题的破解举措,旨在为完善教育部直属师范大学师范生免费教育政策,培养党和人民满意的高素质、专业化、创新型免费师范生教师队伍提供智库支持。

微信公众号应用于高校思想政治教育的现状与对策——以东北师范大学为例

微信公众平台在高校思想政治（以下简称“思政”）教育中的作用日益凸显，甚至成为高校网络思政教育的主阵地,对研判学生思想动态和热点关注起着重要作用。文章冷静思考微信公众号快速发展获得师生高度认可背后的问题，完善其在新媒体背景下高校思政教育中的作用，为高校思政教育提供助力。

智能算法技术赋能高校思想政治教育供需互契研究

智能算法技术凭借其在数据挖掘过滤、用户画像预测、信息内容分发、算法模型训练等方面无可比拟的优势,为高校思想政治教育实现供需动态平衡带来了机遇,能贯通学生群体的真实所需与潜在所求,实现优质资源的精准供给与智能推送,统一供给成效的质性评价与量化评估。但智能算法技术作为一种新兴技术范式和变革性技术力量,在运行维度“黑箱效应”潜隐存在,离散需求主体的价值认同;“过滤气泡”悄然滋生,消解供给内容的系统结构;工具理性过分张扬,弱化供给主体的人文关怀。为此,我们要应势而动,以算法治理透视“黑箱效应”,以技术规制戳破“过滤气泡”,以价值理性统合工具理性。

红色诗歌融入大学生思想政治教育的优势与实践路径

红色诗歌创生于中国共产党领导的革命战争时期,是中国共产党的宝贵精神财富。红色诗歌融入大学生思想政治教育,是新征程全面坚持党的领导所需、思想政治教育用好红色资源所需、大学生健康成长全面发展所需。红色诗歌蕴含丰富的思想政治教育内容优势、独特的艺术载体优势和红色教育受到党和国家高度重视的外部优势。红色诗歌融入大学生思想政治教育,关键在于要将其融入大学生思想政治教育的通用教材、融入大学生丰富多样的校园文化活动、融入大学生生活社交常用的网络平台。

基于实践体验的红色文化资源育人功能实践策略研究——以东北师范大学“红色体验”为例

笔者以东北师范大学"红色体验"为例,探究基于实践体验的红色文化资源育人功能的实践策略。文章首先浅析了红色文化资源育人功能的定位;其次,探究了红色文化资源育人功能的基本原则,认为要坚持内容上革命传统与时代精神相结合、过程中理论学习与实践体验相结合、形式上社会体验与问题调研相结合的基本原则;最后,阐述了红色文化资源育人功能实现的实践策略,提出要综合运用双向选择、自学自讲、实践体验、反思总结四个环节开展实践体验活动。

短视频在大学生日常思想政治教育中的应用

运用短视频开展大学生日常思想政治教育,是提升新时代思想政治教育生动性与时效性的应然选择。在具体工作中存在片面注重短视频宣传作用、过度追求外在形式、盲目沉浸短时爆款的应用误区,需正视短视频育人功能、合理规划内容、探索师生共创方法,在虚拟与现实的联结中提升大学生的思想政治素养,促进大学生身心健康发展。

马克思恩格斯对资产阶级思想政治教育的系统批判及其当代价值

马克思恩格斯在资本主义社会危机频发和工人革命浪潮日益汹涌的背景下,密切关注资产阶级意识形态的发展,揭露和批判了资产阶级思想政治教育。具体包括对资产阶级思想政治教育的本质批判,对资产阶级思想政治教育在社会公德、宗教清德、职业道德和家庭美德等方面的内容批判,以及对资产阶级教育脱离生活实际、强制灌输、操纵媒体和控制舆论的方式批判。马克思恩格斯对资产阶级思想政治教育的批判立足于无产阶级立场,对科学认识和理性对待当代西方国家的思想政治教育,加强西方资本主义国家思想政治教育的批判研究、马克思主义经典作家思想的文本研究以及在国际视野下推动我国思想政治教育创新发展具有重要的现实价值。

社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育的载体研究

社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育,要抓住对四个关键载体的融入,增强社会主义核心价值体系在思想政治教育中的主导力、渗透力、影响力和传播力。首先,要融入课堂教学,完成社会主义核心价值体系由理论体系向教学体系的科学转化;其次,要融入校园文化,构建"一元主导、和谐共生"的大学校园文化氛围;再次,融入管理服务,在管理制度设计实施与解决学生实际问题过程中体现社会主义核心价值体系的基本要求;最后,融入新兴媒介,注重其在主导思想文化传播中"喉舌"与"耳目"双重功能的发挥。

社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程研究概述

十六届六中全会以来,伴随社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程工作的推进,理论界对这一问题的研究经历了三个重要结点,研究内容不断拓展,日益深入。当前,按照科学理论体系的要求和工作实践深入的需要,仍有四个主要问题需要深入探讨。

大学生日常思想政治教育科学化的理想样态与实现路径

作为大学生思想政治教育主阵地的日常思想政治教育在发展历程中逐渐经历了从“经验的实践”到“科学的实践”的转变。然而,大学生日常思想政治教育科学化存在理论研究相对浅表,实践操作存在单一化、经验化的倾向以及体制机制的规范化、协同化需要完善,队伍职业化、专业化、专家化水平有待提升等发展困境。为此,要从理论创新、方法创新、机制优化、队伍建设四个维度提升大学生日常思想政治教育科学化水平,更加科学地实现教育强国战略目标和立德树人根本任务。

自媒体时代大学生思想政治教育话语创新研究

随着互联网和数字信息技术的发展,人类社会进入自媒体时代。自媒体的迅速普及,推动了大学生思想政治教育话语权的转移,增添了思想政治教育话语的内容。为了顺应时代的发展,高校思想政治教育工作者应当利用自媒体带来的新平台、新优势,更新思想政治教育话语的理念,丰富思想政治教育的话语内容,创新思想政治教育话语形式,提高思想政治教育服务社会发展的工具性价值,促进大学生的全面发展。

中央苏区思想政治教育时间的结构呈现与当代价值论析

中央苏区思想政治教育时间的内在逻辑及结构呈现,深刻揭示了中央苏区对思想政治教育的探索与实践规律,深度照显了中央苏区思想政治教育的当代价值。从思想政治教育的时间逻辑出发,中央苏区的创建和发展为其思想政治教育的时空拓展提供了生成土壤与前行动力,标定了中央苏区思想政治教育的具体目标与发展进向,推进了中央苏区思想政治教育的“在地化”运行。就思想政治教育时间的结构呈现而言,中央苏区的思想政治教育是在民族时间与社会时间的耦合共生中展开的,深刻蕴含着时间节点与未来向度的线性铺排,最终实现了个体时空与社会时空的协奏共进。从时间维度考察中央苏区思想政治教育,对于审度民族复兴背景下思想政治教育的时间要求、省思中央苏区思想政治教育方法的时代启益、澄明当下思想政治教育价值实现的重要遵循等具有鲜明的当代价值。

中国共产党自我革命的思想政治教育意蕴与现实价值

立足于国内大局与国际变局交织影响的时代背景,思想政治教育面临着前所未有的新任务和新要求,如何推进思想政治教育高质量建设成为当前重要课题。自我革命是中国共产党区别于其他政党的独特标识和显著优势。百余年宏伟实践中所饱含的马克思主义观点、立场以及方法为新时代思想政治教育在创新发展中实现科学识变与主动应变提供了重要支撑。因此要通过坚持理论与实践相结合、历史与现实相贯通的多维逻辑理路,探寻党的自我革命中思想政治教育意蕴的发生逻辑,厘定“为什么”;梳理党的自我革命之中蕴存的思想政治教育意蕴,辨晰“是什么”;审视新时代思想政治教育理念创新、格局构建、方法拓展的现实路径,明析“怎么做”,以期达到促进新时代思想政治教育知常明变与高质量发展目标。

社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育的途径研究

深入研究社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育的途径,是一个重要的时代课题。笔者认为,研究融入的途径,要坚持继承与创新相结合,坚持目的性与规律性相结合,以社会主义核心价值体系为灵魂,对思想政治教育进行整合创新。首先,要融入思想政治教育的目标及内容体系,提出并培育大学生的核心价值观;其次,要融入思想政治教育的方式方法,注重采用教学相长、实践体验及问题解决等教育方式;最后,要融入思想政治教育的支撑体系,深入开展理论研究,加强思想政治教育队伍建设,创设良好的文化氛围。

新时代大学生劳动价值观培育的场域、困境与对策研究

大学生价值观的培育是寓于一定的场域关系网络中展开的。因此,基于场域理论拓展新时代大学生劳动价值观培育研究是深入理解相关命题的应有之义。新时代背景下,准确把握大学生群体在日常生活、生产劳动、服务性劳动和创新创业四个劳动场域所存在的劳动价值认识偏差、价值体系失灵、价值取向畸变、价值空间压缩等深层次矛盾,有助于高等教育界有的放矢地抓住“力行养成”“学用融合”“长效共赢”“孵化发展”关键靶点,精准发挥劳动树德、增智、强体、育美的独特育人功能。

“00后”大学生数字化发展的内容结构和总体特征研究

研究发现,“00后”大学生的数字化发展主要包含“数字化身份认同”“交往趋向”“网络群组”“边界意识”“网络适应”“技术依赖”六个方面,以及自我身份认同、自我与他人、自我与机器三重结构。在数字化自我身份认同、数字化人际交往、数字化人机互动方面,“00后”大学生发展分别呈现出“线上自我与线下自我流动整合”“交往方式变化与社交圈层延展”“对数字技术的适应和依赖”等特征。建议进一步注重引导“00后”大学生合理整合线上线下多重身份,加强数字交往与现实交往的相互促进,推动“00后”大学生健康发展。