“教而为人”——伊拉斯谟儿童礼仪教育思想管锥

儿童礼仪教育是伊拉斯谟教育哲学的核心理念。在教育对象和内容上,伊拉斯谟由上层社会儿童进而面向所有儿童,就儿童身体表现、服饰、餐桌等方面的礼仪进行了系统规范,展现出儿童性、生活性、社交性等特点。在教育逻辑上,伊拉斯谟的儿童礼仪教育是基于独特的哲学逻辑基础之上的,即独特的"人并非生而为人,教而为人"的人性认知因果逻辑,身心一致论的行为逻辑和重建社会秩序的现实逻辑。伊拉斯谟的儿童礼仪教育倡导了一种新的教育方式,赋予了儿童的身体和灵魂以新的时代价值内涵,促进了欧洲人礼仪行为举止的文明化和标准化,夯实了西方文明社会的根基。

伊拉斯谟女孩教育思想探微

女孩教育的认知旨趣、哲学基础和主张是伊拉斯谟教育思想的重要内容之一,开启了近代欧洲女性教育的第一波思想浪潮。伊拉斯谟从性别的角度看教育对象,倡导女性应该像男性一样接受教育,是与男性智识层面上的平等者。针对当时女孩教育弊端,他提出了包括道德教育(贞洁教育)、识字学习教育、婚姻教育、父母言传身教、身边人原则以及不要虐待儿童等六大处方。在新的时代背景下,伊拉斯谟重新阐释了古典时代的女性教育认知,因教育而道德,因教育而智慧,因教育而成就,赋予了智慧女性、教育环境论等新的认知,重构了文艺复兴时期女孩教育认知体系,成为文艺复兴时期女性教育权利的倡导者和思想先驱。