中小学教师工作强度调控要素及标准研究--基于全国48874名教师的调查分析

教师工作强度是影响教师职业发展的关键因素,是优化教师队伍管理的重要考量。必要的工作量是保障教育教学实践运作的基础,但是过高的、不合理的工作量可能会对教师的身心健康造成不良影响,降低教师职业幸福感,产生职业倦怠。研究坚持以教师为本,结合教师的主观感受与客观工作量,对全国4万多名中小学教师的工作强度进行了大规模调查。在此基础上分析中小学教师工作强度现状,挖掘工作强度的调控要素,并得出相应的调控标准,为教师工作管理制度制定提供相关参考。研究得出,教师之间的工作强度具有明显差距,为进一步缩小差距,降低部分教师过高的工作强度,需将教师每天的工作时长(含在家加班时间)控制在9个小时以内,将教师每天批改作业的份数控制在80份以内,将教师每天的非教育教学性工作时间控制在2小时以内,以此来保障教师工作量的合理分配,促进教师工作强度的适度且均衡。