外国留学生汉语行业口语水平测试标准亟待建立——口语测试中“说服”话题水平评定带来的启示

对外汉语教学口语测试中的话题千千万万,从简单到复杂、从低级到高级、从表面到深层。作为衡量和检验外国来华留学生的口语水平测试,高级别话题的测试结果更能体现外国来华留学生的汉语口语水平和思维深度。本文以"说服"话题测试为例,剖析了这一话题的水平评定为外国留学生汉语行业口语水平测试标准的建立带来的启示。以期为来华留学生汉语行业口语分类教学和测试评定提供一定的标准和依据,并更进一步为来华留学的汉语学员提供以汉语为交流语言的行业口语水平测试评价标准和理论依据。

信息传递中交际主体显性角色对“说服”效果的影响

在人们"说服"言语交际过程中,主体双方的角色因素深入影响着说服效果的形成。而这种角色因素既有呈现为显性的话语角色,也有呈现为隐性的主体双方各自的社会角色、家庭角色,这些角色作为交际个体的年龄、修养、学历、经历、经验以及双方在工作单位、社会、家庭内的关系等。正是在这种主体角色的显性因素和隐性因素的作用下,说服言语交际展现出部分说服、全部说服和未说服等多种形态的效果。文章将探讨信息传递中交际主体显性角色是如何作用于说服过程并对说服效果产生影响的。

信息传递中“说服”类交际意图及其实现条件研究

在说服交际的信息传递中,说服者与被说服者围绕"说服"目的进行了言语交际。文章剖析了说服类交际意图的产生、结构和说服言语交际的模式。进而解读了信息传递中众多制约实现说服类交际意图的条件,这些条件因素包括:说服者的需要、被说服者的能力、说服目的要求呈现的态度和行为、主体角色定位适当、被说服者的行动意愿等等。以上充要条件是对说服类交际意图实现过程加以抽象概括而得出的。在现实的言语交际中,这些条件作为一个整体,是衡量某一话语形式能否实现说服类交际意图的标准。