来华汉语国际教育硕士培养研究——以一名德国留学生为个案

外国留学生来华攻读汉语国际教育硕士,可以有效地解决本土教师匮乏的问题,我们运用跨文化适应理论,以一名德国来华汉语国际教育硕士培养个案为研究对象,揭示该生就读期间的文化休克问题以及应对措施,为来华留学事业与汉语国际教育硕士培养提供经验与借鉴。

浅谈留学生汉字书写偏误及教学对策

一直以来,汉字教学不仅是汉语教学中重要组成部分,而且被认为是对外汉语教学的一个难点。学生在学习过程中,常常出现笔画、笔顺、部件及别字的偏误,久而久之,容易形成错误的书写习惯,对学生学习汉语造成阻碍。本文以作者学习、实践以及听课观摩的感悟为主,结合学界的一些研究成果,总结了对外汉语课堂留学生汉字书写偏误类型和成因,以期对未来的教学有所助益。

留学生习得“连”字句的偏误分析及教学对策

以介词"连"为标记构成的句式,是汉语特有的一种句式框架,结构复杂,表义丰富。主要表达强调义、隐含对比义、包括义、递进义等,是对外汉语教学的重点和难点。结合教学实际,归纳留学生习得"连"字句的偏误类型,主要有遗漏、误加、混淆、错序等。偏误产生的原因一方面受母语负迁移的影响,另一方面受"连"字句使用复杂性的影响。在教学中采取情境教学法,从结构、语义、表达三方面入手,讲清"连"字句的使用规则,让外国学习者得体地使用"连"字句。

留学生口语课的反问句教学

反问句是现代汉语的一种修辞格,在日常交流中有着不可替代的作用.在对外汉语口语课的教学中发现,留学生在学习、应用反问句时,存在很多问题,严重影响表达交流.在口语课教学中我们从形式转化、语音、固定形式、语用功能几个方面综合解决问题.

初级汉语水平留学生听课的影响因素研究

本文对初级汉语水平的外国留学生进行了调查、分析、研究,探究影响其听课的因素,以期提高留学生的汉语水平。

回归教育本质 关注学生发展——中日比较视角下的我国教育技术学研究发展省思

文章以日本教育工学会划分的教育技术学研究的十大领域为研究领域分类参照,以质化、量化以及是否实证为研究方法分类依据,以是否关注学习系统中的"人"为研究对象划分依据,对比分析了近年日本教育工学和我国教育技术学的研究状况。在此基础上,对我国教育技术学研究提出了三点思考,即要突出教育技术学的方法属性,淡化领域属性;教育技术学研究要进入课堂教学,关注学科差异;教育技术研究要以"人"为中心,以解决实际教育问题为根本。

CTCL:教育技术学研究的新范式(3)——基础、命题与应用

CTCL教育技术研究新范式的提出,是对"中国教育技术学派"创立的一种大胆追求与勇敢尝试。文中关于CTCL的基本命题是在重新审视学习的基础上提出的。考量近年来在学习领域发生的一些重大变化,我们对学习的认识基础是:学习者处在学习生态系统中心,学习是信息向知识转化的过程,学习反馈是学习系统动态平衡的前提条件。由此,CTCL范式下的基本命题由学习的要素、过程、资源、方式、价值和目标等几个主要维度构成,其研究应用围绕着基础教育、教师教育和高等教育进行了分析并例举。

新时代下的汉语国际教育战略解读

本文从新时代下的"汉语国际教育"入手,从三个角度分别对国际教育层面下"汉语国际教育"、"中国梦"对"汉语国际教育"支持以及"汉语国际教育"对"中国梦"实现的巨大推动力等几个问题进行了讨论。

美国孔子学院教师教学本土化的调查及培训策略

国家汉办派往美国的中国教师怎样与美国本土实际教学情况融合的问题,通过问题调查的方式,对9所美国孔子学院进行了调查。针对教学本土化常见的问题——教材、课程特点、教学方法及学生实际汉语能力等方面,对于派往美国的汉语教师应加强以下几方面的培训:一是目标国教学环境的仿真式培训;二是目标国本土汉语教材使用能力的训练;三是教学方法本土化能力的培训;四是跨课型教学能力的培训;五是教学语言本土化能力的提升。

“九一八”事变前满铁附属地日本人小学校教育方针确立探析

满铁于1915年5月颁布了《满铁附属地小学校儿童训练要目》,把"以满蒙为中心"确立为日本人小学校的教育方针。但其确立过程并不平坦,满铁内部亦存有不少反对声音,最后经由满铁高官强烈抵制,才确保了该教育方针的实施。"以满蒙为中心"的教育方针虽没有赤裸裸地宣扬日本军国主义思想,但其本质仍是日本为实现"大陆政策"的一种缓进怀柔的政治手段。

跨文化体系下的预科汉字课程教育研究

国内预科教育教师多以掌握课程教学方法为首要任务,但往往忘却了如何将他国语言与汉语本体关联教学。汉字是汉语教学躲不过的教学内容之一,由于受到教学思路及方法所限,汉字教学常常偏向于重形式而轻本质。本文从三个角度为国内预科汉语教师提供汉字教学思路与方向,望拙文能抛砖引玉,为国际汉教专业尽绵薄之力。

“九一八”事变前满铁附属地日本语职业教育述评

满铁历来十分重视附属地内中国人的日本语教育。不仅在初、中级普通学校教育中大量设置日语,还在其经营的重点地带创办了具有职业教育性质的日语学堂。通过对日语学堂的教育法规、实际发展状况进行考察与分析,可以明确满铁设立日语学堂的目的及其实施教育侵略的本质。

满铁附属地日本人小学校教育述评

满铁附属地日本人小学校教育依据《小学校令》以及文部省令的规定执行,根据贯彻"以满蒙为中心"教育方针的特殊需要,在教育内容上结合了我国东北地区的特点,将中国语及体育作为重要学科列入课程设置之内。其目的就是尽可能更多地培养将来能永住东北大地的健康的日本人,并通过努力确保日本人在东北的牢固地位,使之更好地进行殖民统治。

现代教育理念下对外汉语教师素质研究

随着汉语国际推广事业的迅速发展,对外汉语教师素质问题已经成为一个亟待解决的重要问题。本文结合现代教育理念,阐释了新形势下对外汉语教师应该具备的新素质和新能力。

克罗地亚萨格勒布大学汉语教学的现状与对策研究

萨格勒布大学是克罗地亚最早开展汉语教学的大学。文章通过实地考察与访谈,探寻萨格勒布大学汉语教学的发展历史,对师资、生源、教材、教学管理、课外活动等方面进行介绍,并针对存在的问题提出相应对策,以期为其他国家的汉语教学提供借鉴,以促进海外汉语教育的研究。

非汉字圈外国学生汉字偏误分析

随着中国实力的提升,汉语热也在世界悄然兴起,越来越多的外国人喜欢并学习汉语。但是,汉字是制约外国学生汉语水平可持续提高的瓶颈。因此,汉字教学在对外汉语教学中的地位逐渐提高,初级阶段的汉字学习对非汉字圈的留学生来说尤为重要。

美国实习指导教师研究述评

实习指导教师是教育实践活动的重要组成部分,能够减轻实习生经历的现实震撼,对实习生的专业发展有深远影响。美国高校从20世纪50年代开始至今,通过问卷调查、参与观察、深度访谈等实证研究方法,在指导教师的选拔与培训、指导教师的角色、指导策略、指导内容和指导工作的影响因素方面取得了丰富的研究成果。然而,受实习指导教师人数不足、实习指导工作主观性强等因素影响,美国对实习指导教师评价的研究相对较少。美国实习指导教师研究发展的历程,对我国提高实习指导教师的工作效率、制定实习指导策略、克服实习教师指导不足的"自为"状态等具有一定的启示和借鉴作用。

国际汉语教师课堂教学能力培训策略研究

课堂教学能力作为教师教学的核心能力,直接影响着课堂教学的效果以及学生个人能力的发展,教师课堂教学能力的研究对汉语国际教育研究以及国际汉语教师培训都有着十分重要的理论与实践意义。笔者利用SAS统计软件,对108名国际汉语志愿者教师的课堂教学案例的专家评分进行统计分析,同时通过对评分专家的访谈,研究现阶段国际汉语教师在课堂教学能力上存在的问题,并针对性地提出国际汉语教师课堂教学能力的培训策略。

航天相机地检设备电源管理系统设计

为预防调试时交流220V经地检设备串入航天相机而引起损坏,采用铅酸蓄电池对地检设备供电,设计了航天相机地检设备的电源管理系统.介绍了铅酸蓄电池和DC-DC转换电路的特点并对电源管理系统的硬软件进行了设计.采用4个阶段快速充电法以满足提高蓄电池寿命和快速充电要求;采用DC-DC降压电路产生输出电压以提高蓄电池能量的利用率;通过对蓄电池充放电过程中电压、电流、充放安时累计及温度进行自动检测,可严格控制充放电过程并实时处理.结果表明:该航天相机地检设备的电源管理系统有效地实现了与交流220V的隔离,节约了充电时间,延长了使用寿命,降低了能耗.具有可靠性高、智能性强的特点,具有较强的实用价值和保护报警功能.

时间连接成分的范围和分类

时间连接成分不是一个词类概念,而是一个时间关系的表达范畴。从范围来看,它不仅呈现出句法上的跨类现象,而且也包含了那些具有篇章连接意义和功能的时间词组(或称为超词成分)。时间连接成分可以从三个角度进行分类:根据事件发生的先后顺序,时间连接成分可以分为起始、接续、结尾三类;根据主语定位的原则,时间连接成分可以分为定位和非定位两类;根据成分本身是否含有事件信息,时间连接成分又可以分为事件和非事件两类。