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关于数学理解的教学思考 被引量：1
1
作者 牛楠森 孔凡哲 《广西教育》 2005年第09A期15-17,共3页
关键词 数学理解 教学思考 具体形象思维 抽象概括 数学符号 数学学科 思维特点 小学生
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我国中小学教科书评价发展的趋势分析 被引量：10
2
作者 孔凡哲 王郢 《教育科学研究》 2006年第6期27-30,共4页
立足我国中小学教科书评价的最新发展,分析中小学教科书评价发展(尤其是评价指标体系)中的趋势和问题,探讨中小学教科书评价的未来发展走势。
关键词 教科书评价 评价指标 内容分析法
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