高中思政课“课程自信”的条件分析

青少年阶段是人生的关键期,思政课程的开设对于培育青年学生的三观具有重要作用,因而思政课程的建设不容小觑。“办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思政课”,这离不开“课程自信”的确立。具体而言,高中思政课教师的“课程自信”基于以下条件:基于对高中思政教师素养结构理解的胜任自信;基于对高中生心理发展逻辑理解的学情自信;基于对思政学科知识体系理解的学理自信;基于对思政课程育人环境理解的资源自信。