高职院校学生核心素养培养路径研究

高职院校教育发展的这么多年,取得了一定的成绩,学生专业素质虽然不断提高,但是学生核心素养的长期缺失造成的很多问题的产生,急需积极探索高职学生核心素养的培养方法,从而提高高职学生适应未来社会发展的必备品质和关键能力。本文首先对高职院校学生核心素养的内涵进行了探讨,之后对当前高职院校对核心素养培养存在问题进行了论述,最后从宏观、中观及微观三个层面提出了高职院校学生核心素养的培养路径。

信息技术课程深度学习影响因素研究*——以“信息可信度评估”学习内容为例

该研究以提升信息技术课程的学习品质、实现深度学习为目标,以"信息可信度评估"学习内容为切入点,构建了IE-IS-DL模型,开发了具有良好信效度的研究工具,来探究信息技术课程深度学习的影响因素。研究在东北地区某省会城区中学对300名学生进行了问卷调查,研究发现:1.信息活动经验对信息活动策略有显著正向影响,信息活动策略对学生的深度学习有显著的正向影响,信息活动策略在信息活动经验和深度学习之间发挥完全中介作用;2.学生的年级、年龄差异均未对深度学习表现出显著性影响,但学生父母的学历高低对学生的深度学习有显著的正向影响;3.年级因素对信息活动经验、信息活动策略表现出显著影响,但排除掉年龄因素的影响后,年级因素只对信息活动经验表现出显著性影响。综合以上发现,研究建议在信息技术课程教学中应加强信息活动策略的教学。

用数学的语言表达世界——关于初中生数学核心素养培养的思索

数学语言表达能力贯穿在数学学习之中,学生在学习数学时逐步在数学思维、数学语言表达等途径中将语言应用能力内化.所以,在教学中重视学生的数学语言表达,才能提升学生数学语言应用能力,才能真正提升学生的数学核心素养.

“生命智慧教育”特色文化的建设与思考

东北师大附中新城学校的'生命智慧教育'核心价值观是'让每一位师生的生命智慧能够绽放最耀眼的光芒',从而构建与其相融合的理念体系与实践路径,并以'启迪生命,智慧奠基幸福人生'的目标贯穿始终,逐渐形成了学校独具特色的生命智慧教育.