小学数学任务驱动式“10+20+10”线上教学模式探究——以三年级《有趣的推理》一课为例

居家学习背景下,以响应“停课不停教、停课不停学”为基础,以落实学科核心素养培养为前提,以提升线上教学质量为目的,以培养学生自主学习能力为中心,数学教师团队在实践中创新探索线上教学模式,论述任务驱动式“10+20+10”线上教学模式的实践策略。

小学数学课堂“二级反馈+追问”式评价的探索

学生是发展中的人,其成长非常依赖教师的评价。一线教师如何改善小学数学课堂随机评价方式,帮助学生建立学好数学的信心?下面浅谈笔者探索“二级反馈+追问”式评价的几点思考。“二级反馈+追问”式评价的含义评价式的赞赏,比如“你真棒!”“你很优秀!”“你真是与众不同!”,都属于一级反馈。二级反馈是正面评价的反馈,是优势视角下的评价语言,关注人的内在力量与优势,指的是当学生做得对和做得好的时候,教师除了给予肯定外,还要让学生懂得做得好在哪、会有什么积极的影响,从而让学生找到努力的意义,激发学生坚持去做正确的事情。

小龙虾

我有一只可爱的小龙虾。一有空，我就和它一起玩儿。有一天，我用一支铅笔去碰它，它毫不示弱，两只大钳子猛一夹，把我的铅笔紧紧地夹住，我费了好大劲儿，才把铅笔Zhuai出来。小龙虾舞动着大钳子，

我的宠物——小龙虾

爸爸的朋友李叔叔送给我一只可爱的小龙虾。我把它放在一个大盆里，盆里装了一点水。一有空，我就和它一起玩儿。

可爱的小麻雀

暑假里的一天，爸爸给我带回一只可爱的小麻雀，我把它放在笼子里。

《射雕英雄传》读后感

我本来对武侠小说一点也不感兴趣，但是爸爸经常给我讲那盖世绝伦的武功，那此起彼伏的故事情节，使我产生了浓厚的兴趣，我决定利用假期自己读一读。

我眼中的数学

几何，变化莫测；行程，丰富多彩……这些都只是数学的一部分。数学王国就像浩瀚的宇宙，包罗万象，无边无际。

我是男子汉

我的个子很高 很有力气 能提动妈妈提不动的车西

捉米虫

爸爸把生了虫的黑米倒在一张大报纸上。我和奶奶一看，这么多肉虫子呀!我用两根手指去捏虫子，可是，灵巧的虫子扭动着弯曲的身体向前拱着，从我的指尖中跑了出去。说时迟，那时陕，我猛一抓，嘿嘿!小虫子被我捉住了。不一会儿，一只只灰白色的小虫让我捉光了。

极地HAPPY

期末考试结束后，老师送给语文成绩前十名的同学一个超级特殊奖励——去老师家happy，闻听此言，我恨不得马上飞过去。周三放学后，六男六女跟随老师浩浩荡荡直奔我们心中的极地。

因祸得福

星期天早晨刚起床，我感到有点难受，一量体温，呀!快38度了!本来想今天出去玩，看来不行了。妈妈说：“发烧就要多喝（hē）水，多休息，这样才能好得快。”唉，只好这样了!

清平乐咏荷塘

六月池塘，荷花水面上，荷叶托它真漂亮，明月可以同享？爸爸东方吟唱，妈妈西边欣赏，娃娃跑来跑去，景色真的很棒。

《新学期 新班车》特别推荐

新学期，新气象。写写我们的新学期，正是个很好的题目。 也许有同学会说，新学期“一切照耀”，学校还是这个学校，老师还是这些老师，同学还是这些同学，连我自己也是“涛声依旧”。没什么可写啊。那么就请看看三年级小朋友侯东林的这篇《新学期新班车》吧!

浅谈后进生的转化

后进生的转化，一直是老师们积极思考的问题。这个问题的解决，不仅需要我们深入研究后进生形成的原因，和后进生作换位思考；也需要用无私的关爱去滋润他们的身心；还需要我们洒下更多的汗水，去帮助他们战胜学习中的困难。