吉林省高师钢琴重奏课程的教学研究——以东北师范大学音乐学院为例

钢琴重奏课不仅能够提升学生的专业能力,更重要的是可以培养学生的探索创新精神、团队合作能力以及提高学生心理素质,能够更好地适应就业需求。笔者以东北师范大学音乐学院为例,对钢琴重奏课程设置、教学内容和实践形式等方面进行了相关研究,希望为吉林省高师院校钢琴学科的发展起到积极的推动作用。

关于高师音乐教育中开展钢琴二重奏课程的思考

高师钢琴专业技能课中始终在培养学生独奏能力上下功夫,但是近年来,为了适应国内外社会对人才的需求动态化和多元化,达到和谐发展、与国际接轨的未来世界目标,培养复合型、多功能并具有较强适应能力的综合性人才才是教育之本。显然,高校音乐教育在专业技能课方面还需进行有益的补充。那么,钢琴二重奏作为音乐合奏艺术的基础,是提高学生合作能力最直接而有效的形式,

民族融合现代 理性润入激情——论法佐·赛依的音乐创作与钢琴表演艺术

在群星闪耀的当代乐坛,有这样一位音乐家,他不仅仅是一位技艺高超的钢琴演奏家,还是一位融入民族与现代元素的多元作曲家,他就是土耳其作曲家、钢琴演奏家法佐·赛伊。

免费师范生制度给音乐教育带来新发展

2007年我国重启免费师范生制度,使我国的免费师范教育在停滞了十年之后又重新登上历史的舞台。文章深入分析了免费师范生制度提出的背景和必要性,研究了国家重施免费师范生制度给音乐教育事业带来的新发展。

关于中外钢琴节的发展与思考

本文通过对国外知名钢琴节的梳理,整理出其特点,并结合对比中国现存的和曾经举办过的钢琴节,找出中外钢琴节的异同之处。中国的钢琴文化产业发展迅速,特别是在钢琴艺术培训上发展尤为迅猛,相比之下,钢琴节在中国的发展遇到了一些障碍。希望通过此文对未来中国钢琴节的发展有所帮助。

圣彼得堡音乐学院钢琴系教学体系的比较研究

俄罗斯国立圣彼得堡里姆斯基·科萨科夫音乐学院（简称圣彼得堡音乐学院），是俄罗斯最早的高等音乐学府，也是世界最著名的音乐学院之一。一百多年来，音乐学院钢琴系培养了众多著名钢琴演奏家和教育家，他们表现出的是不同的艺术风格和趋向。钢琴系的人才培养模式和教学体系是完善和成功的，值得我们借鉴。

意大利佩鲁贾音乐节之旅所感

2013年8月份我们一行7人,参加了意大利佩鲁贾国际音乐节。音乐节不仅为学员请来各国的艺术大师讲学,该音乐节的另一大亮点则是与国际知名管弦乐团的合作演出。前来的学员们不仅在专业上得以提升,更在艺术节的点滴中了解到意大利的独特风情。这次旅程让我们对我国的钢琴教育感触颇深,与欧美国家的琴童家长基于爱好的心态相比,我国琴童家长的急功近利、急于求成的心态是否应该放得平和一些?孩子是源于自然的,自然地挖掘孩子天性所带来的天真、纯洁与创造力,让他们在快乐中成长应是每个家长、老师所共同努力的目标。

论高师学生钢琴自弹自唱能力的培养

随着"全日制义务教育《音乐课程标准》"的颁布实施,为我国中小学音乐教育改革带来了新的繁荣。这对以培养合格中小学音乐教师为己任的师范音乐教育提出了更高要求。同时"珠江钢琴"全国高校音乐教育专业大学生基本功比赛的开展,也让自弹自唱这门专业逐渐被大家认识并重视起来,随之带动了高师的钢琴教学改革。为了适应现代社会学生的变革要求,使师范音乐教育中的自弹自唱教学适应当前基础音乐教学改革和社会发展的需要,培养多功能、复合型的人民教师成了高等师范院校的职责之所在。本文就如何对高师学生自弹自唱的能力进行培养和提高,进行了一系列的阐述。

中美钢琴重奏课程设置与教学内容比较研究

钢琴重奏教学是高师音乐课程的重要组成部分,在国际钢琴教育领域有着不可或缺的地位。由于该门课程还没有在国内师范类大学广泛开展,目前还不能真正地融入到高师音乐课程中。笔者通过在国外的研究和学习,结合近些年的教学实践经验,对比国内外高师音乐院校的实际情况,就钢琴重奏课程设置问题进行了初步研究。

沈文裕钢琴独奏音乐会观后随笔

2008年11月14日，由于沈文裕的到来，使长春市的音乐爱好者们度过了一个难忘的良宵。当晚，沈文裕在长春市省文化活动中心的音乐厅举行了一场钢琴独奏音乐会。之前听说沈文裕要来长春开独奏音乐会，我激动了好些日子，都说沈文裕是钢琴奇才，有非凡的演奏技术与绝妙的音色变化，我一直盼望能在现场看到他的演奏，并聆听这位钢琴家对音乐的演绎，如今我总算如愿以偿了，耳闻目睹了一场具有独特风格的音乐会。

高师学生室内乐演奏能力培养模式的研究

室内乐是一种多声部音乐形式,演奏需要一种或多种乐器的合作。在演奏的过程中,演奏者需要把握好节奏、音准、和声以及力度和速度等多方面因素,同时要仔细聆听合奏者的音质,做到相互合作。本文通过多年的钢琴室内乐训练及手风琴专业教学研究,以多名高师学生为训练对象,以完善室内乐演奏能力的培养模式为目的,通过观察记录和训练探究出了一系列的培养模式。不管是单一的乐器演奏还是不同乐器,都取得的较好的实践效果。

论南侗“嘎老”学校教育形式的现代传承——以贵州省黎平县岩洞中学为个案

中国是一个多民族的国家,各民族音乐文化各具特色。"嘎老"是南侗民间歌曲中的一株艺术奇葩,在多声思维、多声形态、合唱技艺、文化内涵等方面都属举世罕见。但随着时代的变迁,这一传统音乐文化的传承方式也不同程度地发生了变化。如今,以嘎老为核心的民间传统文化已纳入学校教育体系之中。本文以嘎老在岩洞中学的具体传承情况为研究个案,进行深入分析和思考,以期民族民间音乐文化的学校传承受到更多认同和制度保障。

中国钢琴改编曲与中国音乐史

中国文化上下五千年历史悠久,之所以博大精深、浩瀚无际,最重要的原因就是它具有海纳百川、包容乃大的崇高精神。钢琴起源于欧洲,虽然是西洋音乐,但是,一旦它传入中国,就必然会被中国文化所融合,天然地注入了中国元素,浸透着中国特色,具有着中国音乐的独特风格,而且显示出更加旺盛和强大的艺术生命力。

钢琴教学中如何培养学生的音乐素养

音乐是人们生活中最常见、最富有感情色彩和感染力的艺术形式之一,而钢琴教学是音乐教学的重要组成部分。目前钢琴教学中存在着一个错误的教学观念,那就是学生、家长甚至是教师普遍重视钢琴的演奏技术,忽略了对学生音乐素养的提高。文章分析了目前我国学生音乐素养培养中存在的问题,并提出了一些培养学生音乐素养的策略,希望能对提高学生音乐素养有所帮助。

20世纪以来俄罗斯钢琴音乐的特征探讨

俄罗斯对于钢琴音乐这一领域,其从20世纪开始发展,在世界音乐的舞台上,俄罗斯的钢琴艺术已经取得了一定的成就。虽然俄罗斯钢琴音乐在发展的过程中起步并不早,但是俄罗斯钢琴音乐家的民族责任感是尤为强烈的。同时,在进行钢琴音乐的创作、演奏、教育时,这些音乐家还会积极借鉴西欧音乐的宝贵经验,并且愿意投入大量的精力来挖掘本民族的音乐特色,所以俄罗斯钢琴音乐的特征具有一定的独特性。以下本文将从五个方面来重点分析俄罗斯钢琴音乐的特征。

影响幼儿钢琴学习兴趣的教师因素分析及对策研究

兴趣是个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向。它表现为个体对某种事物或从事某种活动的选择性态度和积极的情绪反应。幼儿钢琴学习兴趣作为一个复杂的问题，不仅涉及幼儿本身、钢琴教师、幼儿家长，而且受到家庭环境、社会氛围等诸多因素的影响。但究其根本，钢琴教师无疑是其中最活跃、最积极的因素。因此，本文以吉林省长春市各大少儿艺术院校和高等院校的幼儿钢琴学习者及幼儿钢琴教师为研究对象，采用问卷调查和访谈相结合的方式，从教师素质、教育目的、教学内容、教学方法、教学态度几个维度着手，对幼儿钢琴兴趣方面存在的现实问题加以分析和阐述，并结合教育学、心理学以及笔者十多年的幼儿钢琴教学经验，提出一些解决办法和建议。

汪立三钢琴曲《#F商调：书法与琴韵》分析

汪立三先生创作的钢琴赋格套曲《他山集》是中国钢琴音乐领域中具有典范意义的优秀作品。他在以中国民族民间音乐为素材,借鉴和运用西洋音乐创作体裁与技法进行钢琴音乐创作方面,为后辈做出了榜样。本文主要围绕汪立三先生的序曲与赋格套曲中第一首《#F商调:书法与琴韵》,就作者创作风格、曲式结构、演奏技法、音乐处理等作一番探讨,目的是使演奏者在对此作品进行音乐艺术的再创造时,达到更加完善的境界,进而将作品所表达的深刻内涵、情感充分展现出来。

钢琴曲《山寨》的演奏分析启示

《F宫山寨》是汪立三先生钢琴套曲中的第五首（最后一首）。“第五首《山寨》,描写的是彝族地区的风光。”“险峻的山,质朴的人,酒后的歌舞,散发着异香的花和草啊,愿春光永与你们同在。”正如作品题词中所体现。

儿童钢琴作品的经典之作——柴科夫斯基的钢琴小品集《儿童曲集》浅析

柴科夫斯基是19世纪俄罗斯最伟大的作曲家．他的成就不仅表现在芭蕾音乐和交响乐的创作上．他的著名《降b小调第一钢琴协奏曲》和钢琴套曲《四季》也充分展示出他在钢琴音乐创作方面的非凡天赋．而他的《儿童曲集》则是钢琴抒情小品和儿童钢琴音乐的典范。

钢琴专业学生无旋律伴奏能力的培养与提高

无旋律伴奏是钢琴即兴伴奏的一个重要组成部分,也是钢琴伴奏的难点。从目前钢琴专业学生的实际学习情况看,学生对无旋律伴奏及综合型伴奏的掌握程度普遍不太好,究其原因,主要是学生对无旋律伴奏掌握得不够扎实、不够熟练,这也是造成学生钢琴即兴伴奏及综合型伴奏整体水平低下的根本原因。因此,培养与提高钢琴专业学生的无旋律伴奏能力意义重大,刻不容缓。文章旨在帮助钢琴专业的学生在学习的初始阶段,对钢琴即兴伴奏形成一个全面、正确的认识,使学生在学习过程中少走弯路,也更进一步为学生揭开钢琴无旋律即兴伴奏的神秘面纱。