论思想政治教育的历史定位与运行特征

"思想政治教育观"是当前思想政治教育学元问题、元理论研究的最重要课题之一。着重搞清思想政治教育的历史定位和运行特征,是探讨创新"思想政治教育观"的首要课题。"历史定位"主要是指思想政治教育是主流思想文化或主流意识形态"传导"、"承续"的基本载体和实现形式之一。"运行特征"是指思想政治教育的主要运行状态是"自上而下"的,它是一定社会、国家、阶级、政党或社会集团组织实施的,教育受益者是组织化的受众,思想政治教育过程是有意识、有计划、有确定目的目标的。此外,探讨创新"思想政治教育观"还包括两个重要课题,即划定学科相对的研究边界和领域,以及阶级社会思想政治教育的评价准则。

试论思想政治教育学科定位——学习习近平两次重要讲话的一些思考

按照习近平同志的学科建设分类,思想政治教育学科在我国哲学社会科学学科体系建设中当属于"优势重点学科",位居"注重发展"之列。明确自觉、精准恰当的学科定位,有利于思想政治教育学科健康稳定和持续发展,有利于得到党和人民的重视,有利于在社会资源的合理配置中争取得到应有的建设发展的社会资源,有利于高校将思想政治工作贯穿于教育教学的全过程。明确学科定位在于强化一种建设的责任、义务和担当的自觉意识。当前需进一步加强学科建设的任务,主要有六大"体系建设"和一大"推进"。