东北林业大学研究生教育概况

东北林业大学(原名东北林学院)创建于1952年,是在浙江大学农学院森林系和东北农学院森林系基础上建立的,1985年更名为东北林业大学,现为教育部直属高校.学校地处我国最大国有林区的中心地带--哈尔滨市.校园占地百余公顷,并拥有帽儿山国家森林公园、凉水国家级自然保护区、哈尔滨城市林业示范基地,总面积达3.3万公顷.

提高农业推广硕士学位论文质量的探索——以东北林业大学为例

由于农业推广硕士专业学位的设置较晚,我们对其教育规律的认识还不深刻。通过对近几年农业推广硕士专业学位论文管理工作的实践,我们结合该专业生源特点、对硕士学位论文存在的问题进行了认真分析,并提出了一系列提高农业推广硕士单位论文质量的新措施。

影响林业院校研究生就业因素的分析与对策

该文在了解几年来全国普通高等学校毕业研究生就业形势的基础上,结合东北林业大学近五年 的研究生就业情况,分析了林业院校毕业研究生就业工作的特点及影响研究生充分就业的主要因素,对 政府宏观调控、学校的人才培养及研究生自身的就业理念提出几点对策。

高等工科院校全日制专业学位研究生培养模式初探——以哈尔滨工程大学材化学院为例

全日制专业学位研究生是我国培养应用型人才教育结构的战略性调整,面对不断扩招的发展趋势,全日制专业学位研究生的培养模式中存在的问题、培养质量的影响因素、培养模式的改革与对策等问题得到了广泛的关注。本文针对哈尔滨工程大学材化学院全日制专业学位研究生的学习现状及培养中存在的问题进行探究,试图分析问题存在的原因,积极探索高素质应用型全日制专业学位研究生的培养模式。

高校研究生管理工作刍议

研究生是学生群体中的较高层次 ,较之本、专科生有其自身的特殊性、复杂性和不易管理性。近年来伴随研究生招生规模的逐年递增 ,研究生的思想教育及管理工作也面临着新的冲击和挑战。始终坚持以提高研究生培养质量、增强研究生综合素质为中心 。

关于博士研究生招生考试实行“2+X”的思考

为进一步保证博士生入学质量 ,拓宽考生的专业知识面 ,保证招生工作的合理和公正 ,作者在分析现行博士生入学考试的基础上 ,提出了博士生招生考试实行“2 +X”的思路。即实行考外语、一级学科综合卷和二级学科综合卷的方法。提倡外语和一级学科综合考试由国家统一考试 。

关于提高研究生课程教学质量的几点思考

研究生课程教学在研究生的培养过程中起着重要的作用 ,是提高研究生培养质量的关键。随着研究生教育的不断发展 ,研究生课程的教学质量再次受到各有关研究生培养单位的重视。本文对研究生的任课教师、培养方案、教学大纲、教材、教学方法、考核方法、课程评估体系等方面进行分析 ,提出了提高研究生课程教学质量的建议。

加强和改进研究生思想政治教育的对策研究

本文从当前研究生思想教育的现状入手,分析了加强和改进研究生思想政治工作的必要性,并就如何加强和改进研究生思想政治教育提出几点想法。

研究生心理健康问题及应对策略

当代研究生作为具有较高智力、较高文化和较强自尊心的群体,在面临更多机遇和挑战的同时,也承受着更大心理压力与冲突。文章通过对研究生心理健康方面存在的问题、原因的研究,旨在探索新时期维护研究生心理健康状态并进而提高其心理健康水平的对策和方法,在实现其个性充分张扬的同时,使他们的心理发展得更加完善和健康。

研究生学位论文匿名评审过程中相关主体分析与对策

研究生学位论文匿名评审制度是提高研究生学位论文质量的重要举措,是保证研究生培养质量的重要途径之一。然而,深入调查目前实行的学位论文匿名评审制度,发现实施过程中还存在着一定程度的形式化倾向,这一倾向的出现固然有多方面的原因,但学位论文匿名评审过程中各相关主体的利益及其强化是根本原因。要想解决现行研究生匿名评审制度形式化倾向的问题,需要加强制度建设与制度创新,通过严格执行论文上交时间、改变导师观念、强化评审专家的积极动机、加强对行政人员的管理等,改变现行匿名评审制度中的利益格局,以进一步发挥研究生学位论文匿名评审制度的作用。

论影响我国博士研究生培养质量的制约因素及其对策

在新形势下,如何提高博士研究生培养质量,已经成为我国一项重要而紧迫的课题。在恢复学位制度30年来我国在博士研究生的培养上已经取得了显著成绩,但同时也存在着一些亟待解决的影响因素和制约瓶颈。本文从分析我国博士研究生培养的基本现状入手,归纳总结了目前影响我国博士研究生培养质量的几个带有普遍性的重要因素,并在此基础上试图提出一些建设性的对策及其保证博士研究生培养质量的措施,希望能为解决这些问题提供借鉴和启示。

博士研究生质量保证体系研究

由于我国学位与研究生教育起步比较晚 ,与发达国家相比特别是博士研究生在培养质量方面尚存在较大差距。作者根据工作实践 ,分析了博士生在培养过程中存在的问题 ,并提出建立其质量保证体系的基本框架和内容 ,以推进博士研究生培养工作的规范化、制度化 。

发达国家林科研究生教育与我国的比较研究

通过收集14年的国内外有关林科研究生教育的资料,分析了美国、日本、加拿大等发达国家6所高校林科研究生教育的发展概况,并与国内北京林业大学、东北林业大学和南京林业大学的林科研究生教育进行了比较,得出了国外近年来的林科研究生教育规模基本稳定,国内林科研究生教育正处于快速发展时期等结论。提出我国林科研究生教育应抓住发展机遇,科学合理地制定发展规划,在扩大招生规模的同时,还应注重研究生的生源质量,提高研究生的培养质量。

加强林科研究生人文素质教育的几点想法

就林业院校硕士研究生人文素质教育的必要性、特点、现状 ,及对如何加强林业院校研究生人文素质教育这一问题进行了探讨。认为 ,林业院校研究生教育是林业行业所培养的高级专门人才 ,应适应 2 1世纪自然科学技术和人文社会科学相互渗透、交叉这一要求 ,只有不断强化对研究生人文素质的教育 ,才能为社会培养出具有较高综合素质的合格人才。

试论新形势下的研究生德育教育

研究生扩招以及我国社会的发展,使研究生群体发生了深刻的变化,在思想道德建设上,一系列新的问题也随之而来。如何适应新形势,进一步规范和加强研究生德育教育,确保扩招后研究生教育培养质量已成为社会关注的焦点,也是高等院校研究生教育工作的一个重点。

结合科技查新做好研究生学位论文选题

在研究生的培养过程中,学位论文的选题过程是研究生培养的重要环节。重视学位论文的选题是提高研究生学位论文质量的基本保障和重要途径。该文在介绍科技查新重要性的同时,在分析东北林业大学研究生学位论文选题过程中存在问题的基础上,介绍了结合科技查新进行学位论文选题的做法。

国内外林科研究生教育的课程设置及其比较

林科研究生教育主要指与林业科学有关的研究生教育,在国外主要指在林学(Forestry)和林业工程(ForestEngineering)两大学科领域培养博士和硕士研究生.设置科学合理的课程体系是研究生教育过程中的重要环节.无论在国内还是在国外,制定研究生培养方案和开设新的课程都需要严格的论证.

提高研究生培养质量的硬件保护措施

本文从培养目标和基本内容、学科建设、导师队伍建设、培养方案制定。