TIA控制技术在退火中的应用

电加热罩式退火炉(以下简称罩式炉)是为盘条退火的热处理设备。退火的整个过程控制应用了西门子的"全集成自动化(TIA)"控制概念。该控制系统根据退火工艺要求,结合生产实际,以西门子S7-300 PLC为核心,利用TIA统一的数据管理,统一的编程组态,统一的通讯和高度开放性的特点,完成了整个系统的控制自动化构成,包括自动监控与管理。该设备运行多年以来,一直稳定可靠,控制精度好,产品质量亦能满足生产要求。

提高教育者素质 促进职业教育发展

随着经济和技术的发展,各行各业人才需求日趋多元化,使以培养技能型的技工学校面临了前所未有的挑战。在这一历史机遇中,技工院校要寻求更大发展,为社会培养和输送各类合格的技能人才,关键在教育者。因此,建设一支德才兼备、素质全面优良的技校教师队伍,提高教育者素质,是职业教育发展的大计。

如何将创新能力培养与职业技能培训紧密结合

技工学校的生命力蕴藏在灵活的适应市场就业需求的变化过程之中。技工学校应进一步明确目标定位，认清方向，变供给导向为需求导向，瞄准就业需求培养人才，按照职业培训综合基地和集团的培训工作模式，开展职业需求预测、职业培训、职业指导、职业技能鉴定、就业服务一条龙服务。

巩固性原则在电工教学中的应用

一、落实巩固性原则的必要性 巩固性原则,就是通过教师生动有趣的教学,运用教具和多媒体等教学手段,使学生牢固地掌握教材内容,并能使其随时在记忆中再现,能在今后的学习和实践中熟练运用所学的知识。

浅谈如何提高金属材料课堂教学效率

在多年金属材料课程教学中,笔者发现对于专业基础课的学习来说,尤其是在培养学习兴趣的过程中,需要对学生进行正确的引导,吸引学生的注意力,充分利用课堂时间完成教学任务,使学生能理解枯燥的定义、性能等概念,掌握知识的难点、重点,从而提高课堂的教学效率。

改变技校学生学习行为差异的策略探讨

技校学生出现的两极分化现象给教学带来困难。保持住优生的良好学习状态,改变差生的不良学习状态是我们提升技校教学质量的关键要素之一。如何改变技校学生学习行为的差异性?笔者通过教学实践,对这一问题进行了研究。同时。针对改变技校学生学习行为的差异性问题,进行了探讨和论述:要因材施教,注重学生个体差异,实施分层教学,以达到使全体学生都学有所获的目的。鉴于此,笔者在机械制图教学中进行了分层教学的实践。

对教学改革的思考

有效地提高我国劳动者的技能水平,满足国家对劳动者劳动能力的需求,在职业教育改革中怎样切实地做好职业教育基础工作成为当务之急。本文就机械制图学科如何进行教学改革提出建议和想法。