融合移动学习的大学英语教学新模式

移动学习是继远程学习、电子学习之后出现的又一新型学习模式。它基于移动电子设备,具有灵活、便携、自主、个性等特点,与传统的课堂教学模式有很强的互补性。首先介绍移动学习的概念及特点;然后结合其优势,讨论将其与大学英语传统教学模式相结合的必要性;接着依据对大学生移动学习状况的调查结果,分析大学英语教学融合移动学习的可行性;最后基于以上研究,提出移动学习时代下的大学英语新的教学模式。实践表明,融合移动学习的大学英语教学新模式能够激发学生自主学习英语的积极性,进而提高学生的英语水平。

大学生学习效果的相对有效性评价研究

高等学校学业成就评价工作是高等学校教育教学绩效评价工作的重要一环。目前,高等学校对学生的学业成就评价还停留在传统的绩效评价阶段。这种评价方法很难反映出学生个体在学习过程中所体现的主观有效努力程度,难以充分调动学生学习的积极主动性。建立一种更加科学、合理的学业成就评价方法已成为完善与发展学业成就评价工作迫切需要解决的问题。将管理有效性理论和传统的学业绩效评价相结合,测算出学生在学习过程中的有效努力程度,在此基础上对学生进行学业成就评价。

新时代大学英语“课程思政”实施价值与路径探赜

大学英语的思政改革是我国新时期高等教育教学的发展新动向,它严格恪守了二语教学的认知规律,既迎合了当代大学生的情感诉求,同时也有利于培养学生的爱国主义情怀,立足本土,放眼世界。围绕大学英语“课程思政”的实施价值与路径展开一系列探究,并对课程思政概念进行溯源,进而强调立德树人在大学英语教学中的重要性、现实性和可操作性,以期唤醒广大英语教育者的思政意识,并为新时代大学英语的课程思政改革提供参考方案与实施手段。

美国犹他州立大学商法课程案例教学模式的应用与启示

通过以美国犹他州立大学商学院商法课程为代表的法学类课程案例教学模式的应用情况予以分析、总结,为我国各高校案例教学模式的实践提供借鉴与启示。

基于ESP与EGP的接续性的大学英语教学模式设想

随着经济全球化的不断发展,社会对于专业外语人才的需求日益增强,学生对外语学习的目的性也越来越明确。原有的教学模式使得通用英语与专业英语的教学脱节,教学的终端产品无法胜任专业领域内的工作,其症结在于教学中将EGP与ESP相对立。本文从不同角度论证EGP与ESP的接续性,继而提出大学英语接续教学模式。

“互联网+”背景下大学英语翻译教学模式创新初探

大学英语翻译专业每年都固定为社会输送了相当多的新型英语翻译人才,但是随着我国经济的发展,传统的大学英语翻译教学作为高校英语教育一个极为重要的部分,已经不能满足社会对翻译人才的需求,这就要求教育工作者要对大学英语翻译教学模式进行改革和创新,把"互联网+"技术广泛应用在大学英语翻译中,结合现代的信息技术手段优化大学英语翻译课程,提高大学英语翻译的教学质量。

网络环境下的大学英语词汇教学实践探索

网络环境为大学英语教学提供了广阔的空间,拓宽了词汇教学的途径。本文从网络环境的词汇教学优势出发,探讨了基于网络环境下的大学英语词汇教学实践。

以西方文化为基础的大学英语教学探究

语言和文化孰先孰后莫衷一是,但二者关系密切则为学人之共识,在教学领域二者更是相辅相成。特别是在大学英语教学中,在教会学生使用语言的过程中,让学生了解英语国度的文化显得尤为重要。这就要求教师必须重视文化,在教学中更多的导入文化知识。笔者在本文中,从语言和文化关系的角度,探讨文化教学在大学英语教学中的重要性,并深入思考和探讨为之可行的举措,并且提出了在教学改革中消除文化的制约作用,提高大学英语的教学质量,培养学生的跨文化交际能力。

谈多媒体技术与大学英语教学

为了实现培养具有与读写能力并驾齐驱的听说能力的大学生这一目标,本文探讨了将多媒体技术应用到大学英语精读课堂上的人机混合型教学模式对学生听说能力培养的优势及具体应用。

语料库应用于大学英语词汇教学的实证研究

语料库由于其自身的强大功能近年来被语言学界和教育界的学者们应用于英语教学中，取得了一定的成绩。但是，使用语料库的复杂性和耗时性使大多数研究局限于英语专业的学生。本研究针对这一弱项，以非英语专业学生为研究对象，以词汇教学为研究内容，通过访谈法、问卷调查法和定量分析法来证明语料库对于非英语专业学生词汇能力的提高同样具有重要作用。

高中与大学英语教学的衔接障碍分析

很多大一新生无法很快适应大学阶段的英语学习．这说明本该是一个有机整体的高中英语教学和大学英语教学之间存在着衔接方面的问题。本文通过对两个阶段英语教学的教学目标、教学方法、评估方式及学习环境等方面进行对比分析．试图找出高中与大学英语教学的衔接障碍．希望对两个阶段的英语教学有所启示．

从输入输出理论浅析英语电影在大学英语视听说教学中的应用

电影教学已经被引入视听说课程,但是在教学实践中,英语电影在提高学生听说能力方面的作用却非常有限。本文将从输入输出理论的角度浅析如何在大学英语视听说教学中正确利用英语电影来提高学生的听说能力。

论大学生英语听力技能的提高

目前,听力教学仍是中国大学外语教学中的薄弱环节。针对外语听力教学所面临的问题,在实践中摸索总结了一些方法,如:课前的free talk,课堂中的强化听写训练,教师的全英授课等,以提高中国外语学习者的听力水平,适应交际的需要。

程式语在大学英语写作教学中的应用

写作是英语交流不可或缺的关键能力,也是英语教学必不可少的重要内容。针对大学生英语写作容易在选词、语法等方面出现错误,以及母语负迁移问题,在分析问题产生原因的基础上,结合语料库语言学、认知心理学等相关理论,探索程式语在大学英语写作教学中的应用。通过教学材料中程式语的提取、课本中程式语的使用情况分析、命题作文写作中程式语的使用指导等环节,帮助学生快速积累程式语,为提高大学生英语写作的正确性、流利性,提供了有益参考。

如何提高大学生的英语听力能力

人们逐渐认识到英语作为一门语言更大的功能是作为一种工具进行交流,但我们国家的英语学习者,尤其是在校大学生的听力能力远不及动笔能力。如何改变这一现状,已显得迫在眉睫。旨在通过分析目前存在的问题,提出解决这一问题的办法。

大学生良好个性的发展与培养

在人成长的过程中通常会展现出一些阶段性的个性特征,比如儿时的天真烂漫,初高中时的叛逆轻狂等,然而大学时代往往会是多数人的性格转折点。因此重视大学生个性的培养,才能有助于其更好的成材。

论大学英语分级教学中A班的翻译教学

翻译是语言学习中一项重要的内容,学生在进行该课程学习之前应有较大词汇量的积累,能熟练地运用英语语法知识,有较高的阅读能力和表达能力。本研究希望英语教师和学习者尤其是英语A班的学生对翻译学习有所认识,并有意识地运用现代化教学手段,提高自己的翻译水平。

艺术教育对大学生人文素养提升的影响

在这个物质产品不断更新和极大丰裕的年代,作为祖国未来栋梁的大学生的人文素养现状却令人堪忧。为此高校对其做了众多的探索,事实证明艺术作为人文学科的一个重要领域,对于学生放松身心、开发智力,帮助学生形成良好的品格、建立和谐的同学关系、磨练意志增强信心、丰富学生的审美体验、提高审美能力等具有巨大的作用;对于高校学生人文素养的提升具有重大的影响力。

当代大学生社会责任感的培养

据统计普通高校在校学生数为2536.5647万人,预计2013年的高校学生人数还要比2012年高出不少,他们是为社会培养的高素质人才,身为社会中坚力量和未来祖国的建设者,他们身上肩负着国家的前途命运和社会的和谐安定,因此培养树立当代大学生牢固的社会责任感,不仅关系着学生个人的理想信念价值的实现,更与社会的和谐安定、国家的前途和命运息息相关。

合作性学习应用于大学英语教学

本文从大学英语教学实践经验出发,以合作性学习理论为基础,分析了大学英语网络写作教学中开展合作性学习的优势,提出了大学英语网络写作教学的基本原则和方法,总结了合作性学习在大学英语网络写作教学中的重要作用。