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面向深层学习提升高校教学有效性的策略探究
被引量:
1
1
作者
江秀梅
《河北工程大学学报(社会科学版)》
2020年第4期121-125,共5页
“全面提升高等教育质量”,更要将学生学习质量作为衡量教育教学质量的核心。深层学习是动态的过程,基于学生认知、学习参与、全身心投入所能达到的良性学习状态。高等教育要走出学术实证的传统模式,建立基于实践的深层学习环境,来提升...
“全面提升高等教育质量”,更要将学生学习质量作为衡量教育教学质量的核心。深层学习是动态的过程,基于学生认知、学习参与、全身心投入所能达到的良性学习状态。高等教育要走出学术实证的传统模式,建立基于实践的深层学习环境,来提升和改进大学生学习质量。立足深层学习视域,从提升高校教学有效性上,梳理深层学习的内涵与要义,透析影响大学教学有效性的主要因素,从教学目标、大学生认知起点、教学方法、学业评价等方面提出促进策略。
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关键词
高等教育
深层学习
教学有效性
阻碍要素
改进策略
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题名
面向深层学习提升高校教学有效性的策略探究
被引量:
1
1
作者
江秀梅
机构
东北石油大学秦皇岛校区教务科
出处
《河北工程大学学报(社会科学版)》
2020年第4期121-125,共5页
基金
国家社科基金项目(编号:19BX044)。
文摘
“全面提升高等教育质量”,更要将学生学习质量作为衡量教育教学质量的核心。深层学习是动态的过程,基于学生认知、学习参与、全身心投入所能达到的良性学习状态。高等教育要走出学术实证的传统模式,建立基于实践的深层学习环境,来提升和改进大学生学习质量。立足深层学习视域,从提升高校教学有效性上,梳理深层学习的内涵与要义,透析影响大学教学有效性的主要因素,从教学目标、大学生认知起点、教学方法、学业评价等方面提出促进策略。
关键词
高等教育
深层学习
教学有效性
阻碍要素
改进策略
Keywords
institutions of higher education
deep learning
teaching effectiveness
hindering factors
improvement strategy
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
面向深层学习提升高校教学有效性的策略探究
江秀梅
《河北工程大学学报(社会科学版)》
2020
1
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