大学校园学生分层研究——以东北财经大学为例

大学校园是浓缩的小社会,社会中日益显著的分层现象已越来越多地折射进了以往平静的校园,使得貌似区别不大的学生群体开始发生了显著分化,并逐渐形成特殊的校园分层现象,以至于对当下大学的教学和管理都产生了不小的冲击和挑战。本文通过校园调查和数据分析并结合主流分层理论,重点研究了消费分层和权力分层现象的起因和影响,针对性地提出促进校园分层良性发展,共建和谐校园的建议。

大学语文教学改革探赜

本文探讨大学语文教学改革的新思路。分析大学语文的困境、原因与出路,阐明大学语文课的定位和教学内容,对教材类型、教学方式和方法以及教学改革中几种矛盾关系的处理,提出建议和对策。

女大学生就业权问题研究

女大学生就业难问题是日益受到全社会普遍关注的民生问题。本文在分析女大学生就业现状及其就业权受侵害表现的基础上,比较系统地探究了女大学生就业权遭受侵害的根源和维护女大学生就业权的主要对策。

转型社会的公共知识分子——当代大学教师的公共性及其社会建构

理性化的现代社会分工引致了职业化的合理发展,而工具理性的发展所造就的"职业人"使传统知识分子可能成为"没有精神的专家";中国的知识分子正经历也必然面对现代转型的社会结构和文化价值之间的冲突。当代大学教师的角色特征集中体现了社会转型中公共知识分子的公共性问题。重建当代大学教师的公共性成为当务之急。

创设情境教学 培养学生的EQ指数——大学美文对学生审美素质教育的实证分析

创造成功的人生不仅需要高智商(IQ),更需要高情商(EQ)。信息时代社会,EQ的重要性决不亚于IQ。如何在理性与感性之间,对当代大学生进行IQ与EQ的平衡教育和培养,本文试从审美教育这一侧面,探讨在大学美文教学中,提升学生的EQ指数,培养学生自我意识、自我激励的人文思想的几个途径。

全球化背景下我国大学的人文教育

大学人文教育是一种塑造学生健全人格的教育,在一个国家的大学教育系统中担当着重要角色。在全球化背景下,中国大学的人文教育面临着挑战。全球化时代,我国大学对待文化,尤其是对待文化的核心——人类的价值的态度,构成了全球化时代我国大学人文教育的核心,也是成功应对挑战的关键。

文学通识课课程定位及教学模式探讨

文学教育本质上是一种人文教育,最终的教育目标是培养心智完善的人。高校文学通识课应有自身的课程地位,它不同于文学专业的专业课,更不能沿袭过去“大学语文”的套路,它旨在通过科技整合课程来扩大受教者的“人生宽度”,培养学生的文学感受力和判断分析力。文学通识课程应当突破传统教学模式,在教师角色定位、课堂组织方式和成绩评价体系上进行革新。

理想与遗憾——当代文学史批评方法辨析

当代文学史研究视角的多元性,研究方法的科学性和客观性是极其重要的,指出文学史关注的是历史上曾经发生的文学事实,以及这些事实的意义和价值,无论是一个作家,一部作品,还是一个流派,一种思潮,都只有弄清楚它的全部事实真相、它的来龙去脉后,才能对它作出符合历史实际的正确的判断。

当代大学教师的公共性及其社会建构

理性化的现代社会分工引致了职业化的合理发展,而工具理性的发展所造就的"职业人"使传统知识分子可能成为"没有精神的专家";当代中国大学教师的角色特征集中体现了社会转型中公共知识分子的公共性问题。分析当代大学教师"公共精神"得以展开的社会条件,对建构社会转型中知识分子的公共性具有重要意义。

论政治理论课教学与大学生人文素质的培养

培养大学生人文素质是适应时代和国家民族发展,实现大学生自我价值的必然要求。高校政治理论课是培养大学生树立正确的人生观、价值观和道德观的主渠道,加强对大学生人文素质的培养,就要重视提高高校政治理论课教师队伍的素质,深化教学改革,创新教学方法,不断提升政治理论课教学水平。

多科性大学立体化人文教育体系研究

本文分析了我国多科性大学在人文教育方面存在的问题,指出了多科性大学人文教育缺失的历史和现实原因,分析了人文教育的内涵和目标,据此提出了加强多科性大学人文教育的建议和设想。文章提出从课程内的人文学科教育和课程外的人文精神培育两个方面构建人文教育体系,要以国学经典和西方文化名著为核心构建少而精的人文课程系统;要以校园文化为核心搭建人文精神培育平台。

当代大学教师的公共性及其社会建构

理性化的现代社会分工引致了职业化的合理发展，而工具理性的发展所造就的“职业人”使传统知识分子可能成为“没有精神的专家”。大学，作为一种普遍的现代社会设置，以现代性的技术、大规模的组织、专业主义的标准逐步把知识格式化，其后果是专家或者大学教授代替了传统的知识分子，即投身人类社会的政治主题、文化主题、社会主题的知识分子。富有创见和批判性的讨论逐渐消逝，人文领域的学术性问题也变得日益狭隘化。当知识分子的主体不再是自由身份的作家、艺术家，而是技术专家和大学教授时，他们的公共性就发生了问题。

知识创新视阈下的大学教育

大学教育通过知识的传递和转化实现从内涵上培养人才的价值。文章通过运用SECI知识创造模型,分析大学教育活动中知识传递与转化的过程,提出在知识经济时代大学教育创新的路径。

被遮蔽的真实——从《平凡的世界》看中国当代文学史叙述视域

《平凡的世界》在近20年的流传中,拥有稳定的广泛的阅读群体,但是当代文学史甚至未将它纳入叙述的框架之中;文学的精英意识、“纯文学”观念的出现主导造成了它的被遮蔽。确立当代文学史叙述视界不能不考量审美文化多元化以及对读者精神生活塑造力的因素。

试论中国现代文学都市小说的流变

中国现代都市小说 ,是随着中国现代历史和文学的发展而日渐成熟的。它呈现出流派与风格多样性的特点 ,并始终贯穿着“城与乡”、“新与旧”的矛盾冲突 ,同时亦呈现出明显的地域文化特征 。

浅谈中国当代大学生自杀问题

当前,高校大学生自杀现象可谓是司空见惯.如花似玉的生命骤然陨灭不仅让人痛惜更引人深思.本文从分析大学生自杀的现状入手,就大学生自杀现象的成因进行了深入探讨,对高校大学生的自杀提出相应的预防对策.

博雅通达——大学生和谐人格教育实例研究

目前,在大学生和谐人格的塑造与培养方面,仍面临着诸多矛盾和困惑。为更好地开展大学生和谐人格的培养与塑造,可从'以‘博雅通达’为和谐人格结构的基本标准'、'培养和塑造大学生和谐人格过程中的突出矛盾,对大学生人格缺失现象及成因的调查与研究'和'培养大学生和谐人格的对策与选择'三大方面入手,来明确大学生和谐人格培养的目标、原则、途径和方法。

数量信息不能引发符号的空间表征

该研究为了考察数量信息能否独立引发符号的空间表征,采用若干面积不等的圆和点数不同的点阵作为实验刺激,让被试用左右手按键,判断圆面积的大小,以及点阵点数的多少。结果发现,无论在面积大小判断任务中,还是在点数数量判断任务中,都没有产生SNARC效应。这说明,单纯的数量信息,并不能引发符号进行空间表征。这一结果也在一定程度上支持了Gevers等人的假设:数字的空间表征,是由数字的顺序性信息决定的,而并非是由其数量信息决定的。

农民工合法权益问题研究

农民工这一新兴的利益群体,是我国推进现代化、城镇化进程中的必然产物。从80年代初农民进城务工,到目前已有2.1亿左右农民工在往来于城乡之间。进城务工的农民不仅为农村发展增加了经济收入,也推动了城镇化建设的进程,是城乡协调发展的主力军。农民工为社会的发展做出了巨大的贡献,然而农民工自身权益却遭受了很大的侵害。农民工权益问题关系到我国建设社会主义和谐社会的大局,也是推动城乡协调发展、建设社会主义新农村的现实重大问题。有效地解决农民工合法权益问题,切实保障农民工合法权益,是我国持续健康发展的根本保证。

二元结构下城乡居民消费需求的差异性研究

我国消费需求不足是因为居民消费率偏低。在二元经济结构下,城乡居民属于两个根本不同的收入群体和消费阶层,城乡居民的消费类型处于不同发展阶段。居民消费需求的主要影响因素在我国城市和农村存在明显差异。改革城乡分割的二元体制,加强对"三农"的政策扶持,降低城镇居民支出不确定性预期等,是拉动居民消费需求的关键所在。