核心素养下小学科学教育实践探究——以常德市武陵区东升小学为例

中国学生发展核心素养,以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养＂全面发展的人＂为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。常德市武陵区东升小学以＂君子文化＂为办学理念,为实施新＂君子六艺＂,培养＂创新小君子＂,学校坚持把创新教育作为推进学校素质教育的重要突破口,坚持发展核心素养,提升科学教学质量。

适合的育人模式 别样的教育风采——双流区东升小学践行“文化育人”德育理念纪实

成都市双流区东升小学（以下简称东小）以“朝阳东升，生机勃发；乐于进取，志在创新”为核心文化的“阳光育人”教育思想为指导，践行“阳光育人”使命：培育全面发展、健康快乐、人格健全完整的人；

让每一个孩子成为“君子”——谈湖南省常德市武陵区东升小学的“君子文化”

学校文化是学校的灵魂,是一所学校真正回归育人本位的有效保障。习近平总书记指出:“培养什么人,是教育的首要问题。”只有当学校真正去思考“培养什么样的人”和“怎么培养”这两个问题时,学校文化才会自然而然地成为一种生存习惯和发展战略。而这样的文化自觉,无疑是一所学校当下乃至今后真正的竞争力所在。

让每个生命尽享教育的阳光——成都双流东升小学“阳光育人”教育思想的实践轨迹

学校教育的青春长驻，离不开与时俱进的品质生长和个性历练，离不开优质文化的浸润滋养。

建德育课程 育阳光少年——东升小学“人之行”德育课程体系建设的实践与探索

成都市双流区东升小学通过多年探索,构建起了"人之行"德育课程体系。其中包含了"人之行"德育课程理念及目标、课程体系、课程实施原则与路径、课程评价等方面的内容。

“教会、勤练、常赛”视角下提升小学体育与健康教学质量的策略研究

“教会、勤练、常赛”是新时期体育与健康教学改革的重点,教师需要从“教、练、赛”三个方面出发,改进小学体育与健康教学的方式方法,推动小学体育与健康教学质量的提升。鉴于此,文章从“教会、勤练、常赛”的基本内涵入手进行简单分析,并以小学篮球教学为例,对“教会、勤练、常赛”的落实策略进行探讨,希望可以为广大体育与健康教师提供参考,促进小学体育与健康教学质量不断提升。

新课改背景下小学体育与健康大单元教学实践探究

在素质教育背景下,如何提升青少年身体素质,促使他们从体育锻炼中获得积极愉悦的体验,从而产生体育锻炼兴趣并养成体育锻炼习惯,进而不断提升体能和身体素质,已经成为教育领域的关注焦点,这也向体育与健康教学提出了新的要求。大单元教学是一种新型教学模式,是以学生发展为根本、以团体教学为基础,在对课程标准和学生身体素质进行综合考量的基础上开展的综合性、整体性的教学。将大单元教学模式应用到小学体育与健康教学中,可为小学体育与健康教学带来新思路,有助于提升小学体育与健康教学质量。鉴于此,文章从大单元教学的基本概念出发,分析了当前小学体育与健康教学的现状,并以篮球教学为例,探讨了新课改背景下小学体育与健康大单元教学的实施方法,以供参考。

新课标背景下小学英语教学中文化意识的渗透路径研究

英语学科是我国义务教育阶段的一门基础学科。由于东西方在生活方式、风俗习惯及历史背景等多个方面存在显著差异,因此学生在跨文化沟通时往往容易出现误解和冲突。因此,加强对学生文化意识的培养,并坚定其文化自信在英语教学中显得尤为重要。鉴于这一认知,文章就新课标背景下小学英语教学中文化意识渗透的重要性进行简要分析,并探讨其有效渗透途径,以期为教育工作者提供参考和借鉴。

视频资源在小学思政课堂的利用

在小学道德与法治课传统课堂教学中,大多采用传统的讲授方法,学生容易产生枯燥乏味的情绪,进而影响教学目标的达成和学生核心素养的培养。而视频资源具有直观性和生动性,可以较好地弥补传统课堂的不足。在教学实践中,如果能适切运用视频资源,就增强道德与法治课堂实效。

小学中推进心理健康教育的实践

随着“健康中国”战略的实施,心理健康问题逐渐受到社会的广泛关注。湖南省岳阳市岳阳楼区东升小学作为一所致力于立德树人,培育德才兼备人才的学校,积极响应党的二十大号召,将心理健康教育作为学校工作的重要方面,通过完善制度、整合资源和开发课程等措施,有效探索新的心理健康教育模式,为师生心理健康提供有力保障,提升师生心理健康水平。

小学美术大单元教学改革探索——以浙人美版美术教材三年级下册“小小建筑师”一课为例

随着新课程改革的深入,小学美术教育的重点逐渐转向如何更好地结合学科核心素养,培养学生的综合能力。基于此,以浙人美版美术教材三年级下册第15课“小小建筑师”的大单元教学实践为例,通过融合学科核心素养,提升学生的综合艺术能力;通过设计一系列与建筑相关的教学活动,强调对学生审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解能力的培养;通过小组合作、实际操作等方式,促进学生的创造性思维和实际技能发展。教学实践显示,大单元教学有效促进了学生对建筑艺术的理解和应用能力,加深了学生对建筑与文化、环境关系的认知。学生在学习过程中展现出较强的创造力和实践能力,验证了大单元教学在提升小学美术教育质量方面的实用性和教育意义。

新课标下小学英语教学中学生文化意识的培养策略探究

在新课标持续推进的教育背景下,小学英语的教学侧重点也在不断发生适应性的变化。从当前小学英语教学现状来看,在学科教学过程中,教师不仅要培养学生英语语言能力,还要立足学生长远发展的实际需求,增加中西方文化元素的融合教学,循序渐进地培养学生跨文化学习的意识,助力学生英语核心素养的进一步发展。基于此,概述新课标下小学英语教学中学生文化意识的培养现状,并结合培养学生文化意识的基本原则,探讨小学英语教学中学生文化意识的培养策略,旨在为教师进一步优化和创新学生文化意识的培养策略提供新的思路。

小学科学专题性探究式学习

科学课程改革的宗旨就是培养学生的科学素养。而科学素养，包含必要的科学知识、能力及科学探究，包含对待科学的情感、态度、价值观。如果光靠目前的课堂教学来培养学生的科学素养是远远不够的。因为课堂学习毕竟是一个受约束、封闭的环境，而知识能力、情感态度、价值观的形成需要在长期的科学实践活动中培养，

直观 体验 自主——小学数学生活化教学资源开发策略探讨

小学数学教学资源是教师上课时所能使用的一切资料和素材,这些素材的使用是否得当很大程度上影响着学生能否接受教师的教学内容,也决定着学生能否迅速掌握所学知识,因此,教师一定要重视对教学资源的探索与开发。从生活的角度出发,探寻一些能切合实际,提升小学生学习兴趣的教学资源开发策略。

小学语文“大单元教学”的策略与思考

随着小学新课程改革的深化,小学语文教师在教学活动中不仅要传授给学生语文知识,还要培养学生对知识的实践应用能力。基于此,作者结合自身多年小学语文教学经验,在查阅文献的基础上,针对“大单元教学”理念进行细致的阐述,总结现阶段小学语文大单元教学存在的问题,并提出全新的优化策略。

中小城市小学科学实验教学现状及对策

科学实验教学是培养学生科学素养和创新能力的重要途径。但在中小城市,却存在实验场地配备不足、师资力量短缺、学生实验能力不强等不利因素。为改变这种现状,可加强教师专业培训,提高科学教师专业素养,强化师资力量,鼓励教师改革实验教学设计.因地制宜把教室和实验室充分利用起来,以解决实验室不足的问题。此外,教师还应在教学中注重学生探究能力的培养。

小学语文高年级古诗词教学的优化路径探析

古诗词是我国传统文化的重要组成部分,可以帮助小学生认识、掌握我国古代优秀的传统文化,同时对于培养小学生的语文素养、审美情操及爱国情怀也有积极作用。然而,由于小学生知识面不够广,对年代久远的古诗词难以深入理解,古诗词教学总是无法突破读、背、记的瓶颈。如何提升小学语文古诗词教学质量,实现对古诗词等传统文化的传承发展是当前小学语文教学中应关注的重点。文章就小学语文高年级古诗词教学的优化方法进行探讨,供同行参考。

小学音乐教育渗透审美能力的培养问题思考

在当前的新课改教学背景下,越来越多的教师开始积极肩负自身的责任,笔者深感教学任务之重,以小学音乐课程教学为例进行分析研究。音乐教育可谓是美育的重要途径,优美的、健康的音乐,是审美美感的源泉,故在此教学过程中,必须加强音乐教育力度,同时增强学生的音乐素养,提高学生的审美能力。

小学语文古诗词教学中存在的问题及对策研究

我国是一个具有深厚历史文化的国家,随着近几年来人们对国学的推崇,古诗词文化越来越受到人们的关注,人们对古典文化的研究越来越深入,教师和家长也意识到古诗词文化的重要性。不难看出,在现阶段我国的小学语文教材中,古诗词这部分所占比重日益增大。就小学语文古诗词教学中存在的问题进行探讨分析,针对这些问题以及多年的教学经验提出部分对策方案,以提高小学生的审美能力、鉴赏能力,增强其民族意识。

关于小学数学教学中思辨能力培养的策略探索

伴随教改政策的不断推行,小学数学教学目标也从传统的知识灌输逐渐向思维培养转变。以数学思维中的思辨能力培养为例,良好的思辨能力能够显著地帮助学生建立数学思维,减轻学生学习负担,增强学生对数学学科的兴趣。因此,文章以思辨能力的概念解析为基础,结合教学现状,对小学数学教学中的思辨能力培养策略进行探索。