新时代青年大学生理想信念教育理路探赜——基于东华大学现状调研与“四步工作法”的构建

青年时期是价值观形成的关键时期,新时代青年理想信念教育,不仅关乎当代青年人才培养的质量,也关乎“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题。针对一些高校理想信念教育理念发展相对滞后、学校教育驱动作用发挥不充分、青年自我教育意识淡漠等问题,应聚焦教育三维、提出可行性对策建议,围绕四步工作、构建“学思践悟”教育模式,锚定育人目标、打造“线上+线下”联动育人平台。

试述新闻与传播专业硕士学位点实践性课程体系建设——以东华大学新闻与传播专硕为例

根据新闻与传播专业硕士授权点的培养目标,实践能力培养与实践性课程体系建设是其人才培养的重要环节。本文以东华大学为例,探讨新闻与传播专业硕士授权点实践性课程体系建设的方法与路径:立足国情,坚持立德树人;紧跟专业发展,整合校内外资源,积极打造各类实践平台和多元协同的实践教学体系;加强制度建设,优化过程管理,注重团队建设,对实践教学全过程进行质量把控,并在毕业论文和设计环节强化引导。

“双一流”建设视域下党建引领研究生思政教育的蕴涵与实践——基于东华大学“学思先锋”硕士研究生党支部经验探索

加强和改进高校党的建设,是办好中国特色世界一流大学的根本保证。积极探索“党建引领人才培养”新模式,牢牢把握“双一流”建设方向,需要全面加强党对“双一流”建设的领导。本文从研究生党建工作对实现立德树人根本任务和高校建设的重要意义出发,结合东华大学“学思先锋”硕士研究生党支部的建设经验,总结探索党建引领研究生思政教育的实践新路径,提升高校党的建设引领“双一流”建设的效能,为“双一流”建设提供有力支撑。

简论易班教学资源库的建设——以东华大学为例

东华大学作为上海市易班首批试点高校,7年来不断探索和推进易班平台的建设。2013年东华大学着力推进以"易课堂"和"名师工作室"为主的易班教学资源库建设,试行以来积累了一些经验,也面临一定的工作瓶颈。文章对"易课堂"和"名师工作室"的建设成效及存在问题进行探讨。

充实而有光辉谓之大——东华大学科技史教学经验谈

详细阐述东华大学科技史学科建设,科技史素质教育以及科技史教材改革的经验.

东华大学学生党员践行社会主义核心价值观的有效路径研究

社会主义核心价值观为建设社会主义核心价值观指明了方向。当前思想政治教育重视发挥主体自身的教育功能,让学生党员带头践行社会主义核心价值观是落实"把立德树人作为教育的根本任务"的重要举措。本文在对东华大学学生党员践行社会主义价值观的现状进行调查分析后,提出构建高校学生党员践行社会主义价值观的实践路径,探究当代学生党员践行社会主义核心价值观长效机制的建设路径。

东华大学《思想道德修养》课教学状况调研报告

为了有的放矢地改进《思想道德修养》课的教学工作 ,提高教学效果 ,首先要做好调查研究 ,掌握学生的学习现状、意见及需求 ,发现我们教学中存在的问题。本文是对东华大学《思想道德修养》

高校官方微信公众号运营的现状、困境以及对策分析——以“东华大学”为例的实证分析

随着传播技术的跨越式发展与受众心理以及习惯的变化,以"两微一端"为代表的新媒体近几年发展迅猛。文章以东华大学官方微信公众号"东华大学"为例,通过文献搜集、调查问卷等方式,旨在完成以下的任务:1)调查当前全国排名TOP5的高校新媒体官微运营状况以及内容分析;2)总结受大学生欢迎的新媒体是怎么样的;3)以东华大学官方微信公众号"东华大学"为例,指出当前高校新媒体存在的问题;4)探求未来高校新媒体应该如何改善以及如何整合校内资源。

大学生人际交往能力与技巧的调查——以东华大学本科生为例

目前,各类大学生校园暴力事件层出不穷,让我们看到了大学生目前面临的人际困惑。本次调查主要从基本信息、大学生人际交往现状、人际交往动机和影响因素几个方面对大学生的人际交往能力和技巧进行调查,从而获得体现实际问题的一手资料。

高校校内健身房经营管理现状及发展对策研究——以东华大学铁人健身中心为例

高校校内健身房为在校师生课余时间的体育锻炼提供便利。以上海市东华大学校内健身房——铁人健身中心为研究对象,通过对师生群体的健身情况进行抽样调查,分析高校校内健身房经营与管理现状,归纳高校校内健身房在经营与管理方面存在的利弊,就其存在的问题提供对策,以改善高校校内健身房的经营管理,提高师生参与校内健身房体育锻炼的积极性。

提升大学生优秀传统文化素养的路径研究——以东华大学为例

本文在解读中华优秀传统文化和传统文化素养概念的基础上,阐述了提升大学生优秀传统文化素养的意义,依据当代大学生传统文化素养的现状,提出了提升大学生传统文化素养的路径。要优化高校课程设置,开拓学生心智素养;重视社会实践作用,使学生感沐文化;运用信息技术,利用新媒体等平台开展教育;加强校园文化建设,对学生进行文化熏陶;全社会联动,增强大学生对优秀传统文化的感知。

高校思政教育与大学生创新创业教育融合发展路径研究

新时代背景下,培养出“可堪大用、能担重任”的创新创业人才已成为迫切需求。高校作为人才培养的重要基地,除了需要培养具备创新精神和创业能力的高素质人才,还需要培养具有社会责任感、家国情怀的全面发展型人才。通过思政教育视角下的探索与实践,将思政教育与创新创业教育有机融合,以期有效推动大学生创新创业教育的改革与发展,引领创新创业教育的高质量发展。

湖北省纺织文学类非物质文化遗产的地方性溯源

湖北省纺织文学类非物质文化遗产构建过程中存在着随意构建联系的现象,对地方性文化构建存在反噬作用,甚至在一定程度上对整个中华文化也有破坏作用。文章基于对董永传说、木兰传说的文献进行收集、整理和变迁分析,以期对湖北省纺织文学类非物质文化遗产进行地方性溯源,为湖北本地的地方文化构建提供客观的文本。研究认为,孝感地名与董永的孝行故事有关,但孝感并不是董永故里;董永应该是从东汉初年开始作为孝行模范得到官方的嘉奖并封侯,与爱情无关;对董永故事的研究可以反推刘向的《孝子传》为伪书;黄陂木兰山与《木兰诗》中的女英雄本人的籍贯没有联系,但与她的“忠孝勇节”精神却是密切相关的;《木兰诗》中的章句分析可以证明促织在中国古代纺织意象的形成和筘的出现时代;董永传说、木兰传说在湖北的形成与当地的孝崇拜和忠义崇拜有着密切联系,人物在湖北存在着虚构性,但精神崇拜的历史遗迹和文本却是真实的。

从导学一体到数智嵌入:研究生思想政治教育引导力的时代转向

数智技术的快速发展和数字网络社会的发展对意识形态安全提出了更高要求,推动着研究生思想政治教育守正创新。导学一体模式下的研究生导学思政模式正面临网络多元接触弱化导师引导地位、交互模式诱发导生关系异化、时空跨越消解主流价值引力等现实困境,而教育数智化转型对于思想政治教育的影响是全方位的,赋予研究生思想政治教育以数据融通、分众传播、虚实互嵌等创新共生源动力。新时代研究生思想政治教育应以研究生为中心,树立全域、全时、全员融合的教育理念,从研究生思想政治教育工作的贴源层、清洗层、融合层、共享层夯实底层数字基座,通过顶层设计、提升素养、搭建平台激发主体参与动力,推动研究生思想政治教育工作评价体系改革,切实提高立德树人的针对性和实效性。

社会企业介入社区居家养老的路径探索

在生育率下降和老龄化程度加深的背景下,缓解养老服务供给失衡已成为社会关注的重大问题。社会企业兼具“经济-福利”的双重价值、结合“竞争-合作”两股力量,为老年人提供“多元化+多层次”的养老服务供给。但由于中国社会企业发展得不成熟,在介入社区居家养老服务方面存在资源短缺、身份矛盾和地位尴尬的现实问题,需要通过政府主导、放松规制与健全法律的路径加以改善,以期进一步培育和发展社会力量,破解养老难题,提升社会治理现代化水平。

《增广贤文》中的纺织服饰信息源考及其文化内涵探析

目前《增广贤文》中关于纺织服饰的信息解读存在着一些误解,这些误解不利于中国传统文化和纺织文化的传播。文章基于文献考据和考古实物相结合的二维互证研究方法,对《增广贤文》中关于纺织服饰的信息进行再研究,研究认为:第一,“红粉”并不是指红色的粉,而是指胭脂和粉妆。第二,“假缎染就真红色,也被旁人说是非”一句,其实是被人篡改了,“缎”应该是“饶”字,此句是一种反面警示教育,告诫即使有真本事也会被人诋毁。第三,“种麻得麻,种豆得豆”一句中的麻是指麻籽,而非麻纤维。第四,“会使不在家豪富,风流不用着衣多”“有钱堪出众,无衣懒出门”涉及“衣”的解读两句看似相互矛盾,但二句反映的是中国君子对于自己的内心强调的是淡然,对外则强调“光前裕后”,强调“礼”在生活中的重要,同时强调礼只有通过心才能起到作用。第五,“光阴似箭,日月如梭”一句,体现了中国古代的纺织与世界观、宇宙观的联系。第六,“一毫之恶,劝人莫作。一毫之善,与人方便”中的毫是重量单位。

智媒时代国家认同图式的挑战与再塑——从“想象的共同体”到命运共同体

国家认同是社会建构的产物,是爱国主义教育的重要基础,需要国家共同体与民众个体的双向互动。增进民族情感是实现国家认同的核心要义,以时空维度建构“想象的共同体”是实现国家认同的理论基础,延续民族文化基因是国家认同的历史逻辑,重构认同图式是实现国家认同的时代诉求。从打破传统桎梏到发挥新时代新技术优势,互联网信息技术不再只是一个载体和工具,更是国家认同图式的时代创新,同时也助力“想象的共同体”的重构与再塑。在数字场域下,信息化、碎片化也带来一定的挑战,不确定性成为常态,如何利用智媒技术凝聚共同体价值共识并强化国家认同感是新时代的重要命题,需要在实践中不断探索,最终实现命运共同体。唤醒网络空间中政治认同、文化认同,推动对国家共同体的群体认同,不仅有利于达成集体价值共识,更能激发广大民众共通一体的想象,共享历经时代升华后的共同体感。

红色新闻资源融入马克思主义新闻观教育的路径创新

当前马克思主义新闻观教育仍部分存在重理论知识传授、轻实践与应用等问题。将可视、可感的红色新闻资源融入马克思主义新闻观教育中,推动其由情感融入→知识吸收→理论建构→实践转化,可提升马克思主义新闻观教育的温度和厚度,增强其教育效果。具体来说,有三条路径:一是叙事性融入,通过教师口头叙事与影像资料叙事,将枯燥的说理变成具有画面感的情境,帮助学生生成红色记忆,提升对马克思主义新闻观的理解力;二是探索性融入,通过问题式探索与体验式探索,引导学生自主发现知识并建构知识结构体系,巩固红色记忆,提升马克思主义新闻观的解释力;三是创作类融入,通过纪录性作品和述评类作品创作,增强学生的实践转化能力,活化红色记忆,提升马克思主义新闻观的传播力。

基层政府政策执行变形的原因及矫治研究

基层政府政策执行变形是基层治理过程中的复杂问题,附加执行、选择性执行、象征性执行和机械执行是其常见形式,不仅达不到政策预期效果,还会影响政府形象和公信力,矫治政策执行变形至关重要。基层政府政策执行变形不仅是由于政策内容与地方情境难以完全契合,基层干部行政素养较低、避责倾向严重,同时基层工作压力大,基层政府的自利倾向明显,基层政府政策执行过程中监督评价缺位也是导致其发生的重要原因。对此,需要通过完善政策制定过程、提升基层干部的综合能力、加强思想引领,完善容错纠错机制、优化基层行政环境,为基层减负、建立健全过程性评价监督机制等举措进行矫治,促进政策执行规范化,尽可能达到政策预期效果,改善基层治理情况。

人工智能传播负效应的表征与治理路径

人工智能作为21世纪强化科技创新的动力引擎和新质生产力,已在全球范围掀起了生产方式、生活方式和治理方式变革的现代化进程。在此背景下,文献计量分析表明近八年国内关于人工智能治理的研究主要关注技术霸权、滥用和异化等负效应,其在新闻传播领域引发影响力操控、信息消费接近权丧失和信息环境监测失真等问题。文章建议通过国际合作应对技术霸权,政府立法治理算法控制,多元参与推动敏捷治理,构建安全可信的人工智能治理体系。