时尚创意类大学生创新创业教育提升途径探析——以东华大学服装与艺术设计学院为例

文章分析了时尚创意类产业创业现状及创业教育存在的问题,介绍了东华大学大学生时尚创意类创业教育开展模式,即积极开展创业教育实践活动、加大创新专业课程改革力度、完善产学研一体化创业教育。探讨总结了大学生时尚创意类创新创业教育的创新途径:一是创新教育理念,形成任务卷入驱动的学生主动发展模式;二是创新教育过程,构建知行统一的良性教育生态系统;三是创新教育方法,形成结构化系统化合作学习策略。

东华大学服装与艺术设计学院优秀毕业设计作品

丽人行作者:鹿泽鸣(研究生)指导教师:刘晓刚设计说明:唐代是我国历史上浓墨重彩的一个时期,其鲜艳明丽、浓烈奔放的女装风格在漫长的历史中独树一帜,是唐代文化审美的结晶。在当下,数字艺术进入了大众生活,3D技术正改变着服装设计传统的工作流程和展现形式。因此,本次毕业设计作品希望使用3D数字技术,创作出既基于唐代女装文化又符合现代审美的时装作品。作品主要聚焦于对唐代女装文化的“传承”和“重塑”。

AIGC语境下高校设计学院艺术史论课教学模式及评价改革——以东华大学为例

在AIGC时代背景下,高校设计学院艺术史论课程面临教学模式及评价改革的迫切需求。文章采用案例分析法,以东华大学为例,围绕核心变化、课内教学、校外实践、课程考核四个部分展开,系统阐述了AIGC技术如何助力艺术史论教学的创新。并提出了“五维一体”的学生艺术作品评价模型,为AIGC视觉艺术作品的科学评价提供了可行的框架和指标体系。

服装设计类大学生创新创业教育质量提升路径探讨--以东华大学为例

结合东华大学“双创”教育的具体经验,为提高服装设计类大学生创新创业教育质量,提出下述3条提升路径:注重协同育人实践平台的搭建,实践创新创业教育理念;注重国内外重大赛事的参与,提升创新创业教育质量;注重全方位创业文化氛围的形成,培养学生创新创业精神。

“新文科”背景下东华大学服装艺术设计专业教学改革与毕业设计探索

面对社会新形势的挑战与机遇,东华大学服装艺术设计专业根据“新文科”建设要求,在保持原有“倒金字塔型本科课程体系”的基础上,进行学科前沿研究型教师组特色课程的打造,并积极审慎地推进服装艺术设计专业与其他学科专业的交叉融合,加大产教结合力度。同时,提出跨服装媒介与多学科协同的培养理念,建立院系、企业、社会多维联动设计师培优与推广战略,以培养具有国际视野,可提升中国服装国际影响力的创新设计人才为目标,进行服装艺术设计专业可持续发展探索和毕业设计创作的教学开展。

非遗走进高校,美好在瞬间发生——基于东华大学非遗研培实践的思考

东华大学是“中国非物质文化遗产传承人研修培训计划”首批执行高校之一,七年来已经连续举办10期“传统刺绣创意设计”研修班。也探索和形成了一套完整的工作经验,如依托学科优势,建立完善的管理规范;注重学术研究,实现“研”与“培”并进;创新教学模式,加强国际交流合作;强化实践教学,调动研培师生的创造性;重视动态展演,为非遗传承及传播造势等。

镂空重构手法在服装设计中的创新应用

为了打破镂空工艺对材料、技术的使用界限,丰富其在服装设计中的创新应用,通过梳理服装中镂空构型的起源与发展,在镂空重构概念界定的基础上,结合已有案例归纳分析镂空重构的3类实现手法:连接点式镂空、重塑线式镂空以及剪切面式镂空。以连接点式镂空手法为例,进一步探究镂空重构手法在服装设计中的创新实践:一是镂空构型材料层面的创新,将环保理念融入服装设计,实现废弃物升级利用;二是造型表现技术层面的创新,结合立体塑形进行服装造型表现的拓展实践,并对镂空重构手法在服装设计领域的应用前景作了展望。

AIGC冲击下艺术设计教育的变革与重构:机遇、范式与应对

在全球科技创新飞速发展的背景下,从AIGC生成式人工智能的普及与应用入手,讨论设计教育和教学体系的构建与实践路径。首先剖析AIGC给设计行业与设计教育带来的危机冲击和潜在的变革机遇;其次探究AIGC如何在设计教育的全过程中应用,从教师教学模式、学生学习模式、学生个人能力升级、学校教育体系、企业合作平台五个层面来重构AIGC赋能高校设计教育的理念、体系与范式;最后立足于设计教育的发展前景与变革趋势,积极探索AIGC赋能设计教育数字化转型的应对与风险防范措施,为各高校设计教育与人才培养提供切实可行的方法与思路。

基于新媒体背景的艺术类特色高校共青团育人新途径探究——以东华大学为例

文章以东华大学为研究对象,分析了艺术类特色高校的特点和优势,采用了文献分析、深度访谈等几种不同的方法,对新媒体在高校共青团育人工作中的实践进行了调研和探讨,依托“设计＋”校园综合服务平台建设理念,提出了高校共青团育人工作的新途径,即构建学术文化平台,激发基层团支部活力;构建实践公益平台,加强兄弟学院间互动;构建创意孵化平台,深化校际项目制合作。

艺术类网络思政新媒体平台建设策略——以东华大学Style DHU型东华网络文化工作室为例

随着科学技术的快速发展,如今的高校思政教育应放在"互联网+"背景下。近年来,各类网络思政教育平台逐渐走进高校思政工作视域,成为高校思政教育工作中的一项重点建设内容。然而,目前针对艺术类大学生的高校网络思政教育平台还较为少见,关于艺术类网络思政新媒体平台的建设还需要较多策略性指导和理论性研究。如何运用新媒体技术,结合艺术专业特点,做好艺术文化与思政教育之间的相互渗透,把握"德育"与"美育"之间的有机融合,将学生的艺术文化教育植入思政教育体系,开展网络思政教育的工作,该文对此进行了思考并提出了针对性策略。

基于艺术类大学生就业引导工作机制的探究——以东华大学为例

建立长效的大学生就业引导工作机制,是推进高校毕业生就业工作的核心问题。本文以东华大学服装与艺术设计学院就业工作为研究对象,探寻艺术类大学生的就业价值取向和'立体化'就业引导工作的基本思路。

阶级与性别:20世纪中国马面裙的西方再语境化设计——以美国大都会艺术博物馆的两件女裙为例

本文通过考察美国大都会艺术博物馆收藏的两件由中国马面裙裁改设计的西式女裙,揭示西方中国风服饰中裁改再造中华传统服饰的设计方式,并将其置于时尚社会背景中,探究促成其设计形式的社会因素及其在西方再语境化后所呈现出的文化意义。研究表明,两件女裙是特定历史时期西方吸纳中国服饰艺术的产物,它们所展现的设计形式与中西服饰文化差异及彼时的时尚背景密切相关。其在跨文化语境中起到了塑造穿着者精英身份的作用,也是促进20世纪50年代西方时装回归女性化家庭形象的审美支持。

基于立德树人的高校落实精准化大学生就业创业指导服务策略探究——以东华大学为例

高校毕业生就业难已成为当前我国社会的一个热点问题,备受各级政府及社会各界的关注。分析高校精准化就业创业指导服务工作存在的问题,研究基于立德树人的高校落实精准化大学生就业创业指导服务策略,不但对高校将自己的“产品”顺利投放“市场”有着重要的现实意义,而且对今后如何适应市场经济和社会发展的需要,及时调整人才培养的发展方向有着积极的作用。

基于人体工程学的服装结构设计优化研究

人体工程学的应用在提高服装的舒适性、功能性和美观性方面发挥着关键作用。基于人体工程学的服装设计会在考虑服装外观的基础上,注重服装与人体之间的互动,以适应不同体型消费者的穿着需求和活动范围。深入探讨基于人体工程学的服装结构设计优化方法,为服装设计领域提供新的视角和解决方案,进一步推动服装设计向着舒适性和功能性的方向发展,满足现代消费者的多样化需求。

矛盾冲突美学在现代服装设计中的应用研究

近年来,服装设计领域百花齐放,不拘一格。矛盾冲突美学在现代服装设计中的应用是一种有趣且创新的方法,体现了对立元素可以和谐共存的理念,创造出迷人的视觉与概念冲击,为时尚增添深广度、趣味性和视觉张力。通过有意地将对比元素并置,设计师能够创造出独特而发人深省的作品,对传统的美与和谐观念发起挑战。这种设计理念呼吁人们接纳对立元素共存所带来的美丽与复杂性,最终突破时尚界限,激发行业新潜能。

新时代中国高校艺术设计教育创新路径研究——以深圳大学文创设计教育视角

本文以新时代深圳大学艺术设计创新教育视角入手,通过分析新时代中国高校艺术设计教育创新困境、文化创意产品设计教育当下景象,结合深圳大学文化创意产品设计教育创新实践的探索模式和创新范式总结出新时代中国高校艺术设计教育的创新路径:第一,创造教育内循环载体;第二,铺设数字教育之路;第三,重塑教育原创主体。在研究深圳大学文创产业与设计教育耦合创新经验的基础上,期望为中国其他高校艺术设计教育创新提供灵感,继而为中国高校艺术设计教育创新路径研究提供新方案。

基于易班的义工慈善服务能力课程建设研究——以东华大学“砺志义工学堂”为例

随着我国社会公益服务事业和慈善义工组织的迅速发展,高校义工的慈善服务能力将直接影响到服务成效,将直接决定慈善服务存在的价值。易班作为网络媒体的新平台,东华大学自2012年开始着力打造的易班教学资源库,本文在吸收和借鉴东华大学建立易班教学资源库的做法和相关经验的基础上,通过对义工慈善服务能力现状和培训的调研分析,将义工慈善服务能力课程与易班相结合,建立线上义工培训课程体系,充分发挥易班平台的优势,提升义工慈善服务能力。

东华大学援建西藏大学摄影课程的探索

在国家相关政策的引导下,沪藏两地高校开展深入合作,取得了可喜成绩。以东华大学对西藏大学援建的摄影课程为例,分析该课程教学的现状与困境,介绍东华大学摄影课程的建设发展过程,结合两校的实际情况,对西藏大学摄影课程的建设与改革提出建设性建议,助力西藏大学一流学科与特色学科建设发展。