国际化引领下创新教育生态环境的构建——以东华大学计算机科学与技术学院国际化实践为例

创新人才的培养需要创新教育生态环境的支持。在资源受限的情况下,通过国际化办学,多源引进教学资源,并将其有机融入培养方案、培养过程、评价体系,实现国际化引领的创新教育良性反馈机制,打造不断壮大的计算机科学与技术专业国际化教育师资队伍和人才培养体系,进而实现办学国际化,构建国际化引领下的创新教育生态环境。

东华大学实验室管理云计算平台

云计算的兴起为教育带来了新的机遇与挑战,讲述了利用VMWare技术和Citrix技术搭建的东华云在高校计算机专业实验室管理中的应用,实现了服务器虚拟化管理,教学资源统一管理,提高了服务可用性,资源利用率,保障了服务可靠性,节省了管理成本.

多元智能理论视阈下高校经济困难生能力培养路径初探——兼以东华大学J学院资助育人实践为例

多元智能理论的核心要义是承认教育对象的差异性、情境性和可塑性，并鼓励人们发展自己的长项。这些主张为高校经济困难生能力培养的实践提供了有益的思路。东华大韵学院借鉴多元智能理论，充分把握该学生群体基础差异性和需求差异性，建立了“经济困难生个性化需求数据库”和“学生骨干多元人才数据库”，充分发挥一线教师和学生骨干力量，制定并实施对应的培养方案，是提升高校经济困难生能力的有益探索。

计算机类专业大学生精准就业工作路径探索

随着我国经济社会的快速发展,就业市场对高素质人才的需求越来越专业化、准确化、精细化,为计算机类专业大学生的就业工作带来了新的挑战。基于计算机类专业大学生开展精准就业是工作的必然趋势,也满足了国家提出精准就业的内涵要求。通过文献法、访谈法和问卷调研等研究方法,将精准就业理念融入实际工作,创建就业观念的精准引领、就业技能的精准培养、就业渠道的精准拓展和就业学生的精准帮扶的工作路径,以促进毕业生更加充分和更高质量的就业。

“大学生创新创业训练计划”实施中的问题与思考——以计算机专业学生实践情况为例

"大学生创新创业训练计划"是教育部关于高等教学质量工程建设的重要组成部分。项目计划实施近五年以来,不管是中央部委还是地方所属高校都给予了高度重视。但是在该计划的具体实施中,由于大学生普遍欠缺科研项目经验,导致了参与申报的积极性不高。即使申报成功了,在完成过程中过于依赖老师的督促,缺乏自我创新能力训练,导致完成质量不高,无法达到创新意识和创新人才的培养目标。本文以东华大学计算机专业的实践情况为例,从大学生的角度出发开展调研,总结该计划实施中遇到的问题,并提出改进措施,致力于完善创新创业计划的实施方式,有利于提高学生的创新实践能力。

高校辅导员易班使用状况及提升策略——以东华大学为例

互联网技术的快速发展,为高校的思想政治(以下简称思政)教育工作带来了新的机遇和挑战。我国高度重视高校的网络文化和思想宣传工作,要求高校把网络思政教育作为重中之重。易班是高校辅导员开展网络思政工作的主平台,根据高校辅导员参与易班建设的实际状况,探究高校辅导员易班使用状况及提升策略,创建有延续性、高效性、实效性的易班推广方案,以提升易班在高校思政教育中发挥的作用,为高校辅导员提供更有效的育人平台。

面向新工科建设的计算机通识教育探索

新工科建设以互联网和工业智能为核心,是卓越工程师教育培养计划2.0的主要抓手。高校人才培养应主动适应未来产业数字化和智能化趋势,解决信息前沿基础知识的全面覆盖问题。针对新工科建设的需求,探索计算机通识教育一体化人才培养体系,着力开展学科交叉融合、项目式教育教学设计、资源数字化和教育信息化等多方面实践。搭建开放教学平台,支撑线上线下混合式教学、人工智能实训和学科竞赛,全面提升学生创新能力和解决复杂问题的能力,为高校通识教育改革提供参考借鉴。

基层党组织推进基层民主选举的实践探索——以东华大学计算机科学与技术学院为例

随着高校改革的不断深入和高等教育的不断发展,如何顺应新形势,发挥好学院基层党组织的作用,推进学院的民主建设,促进学院的和谐发展,实现人才培养、科学研究和社会服务的目标,这是值得我们思考和研究的问题。我们通过以东华大学计算机科学与技术学院党总支推进民主选举院长的实践为案例,探索高校发挥党的基层组织作用,推进学院民主建设与和谐发展的途径。

基于易班的高校公益服务创新模式探究——以东华大学“志慧东华”IT公益服务队为例

以东华大学"志慧东华"IT公益服务队为例,探讨基于易班开展公益服务创新模式,旨在发挥学生的专业优势,结合公益服务的特点,通过调研服务群体的实际需求,创建有延续性、实效性的专业化公益服务项目,为"互联网+"时代高校公益服务提供可借鉴的模式和启发。

纬编针织物在计算机中的三维仿真

为真实模拟纬编针织物的结构,通过分析纬编针织物的物理模型,在三维Pierce线圈模型基础上,引入B样条及椭圆描述线圈,从而建立三维几何线圈模型.根据纱线线圈的中心线走向,将线圈分为两个部分:弧段和圈柱,弧段(如针编弧、沉降弧)用椭圆描述,圈柱用三次B样条曲线模拟.最后利用OpenGL结合VC++模拟针织物的结构,并实现光照效果.试验结果表明:采用该模型及实现方法,模拟效果比单独采用三维Pierce模型、B样条模型更加逼真.

计算机软件工程专业卓越计划实践教学

"卓越计划"是我国高等教育的一项重大改革项目,强调培养高质量的各类型工程技术人才,而实践教学是培养工程技术人员的重要环节,也是重要的教学手段。文章在分析"卓越计划"的培养要求和实践教学作用的基础上,围绕"高质量"和"工程型"两大目标,针对软件工程专业,从实践教学的内容、方式上探讨实践教学的开展方式,说明"卓越计划"的实践教学特色。

面向“互联网+”创新应用能力培养的计算机基础教学体系

分析原有教学与"互联网+"创新应用能力培养存在的教学内容、教学资源和教学方法上的不足,提出构建面向不同专业的培养创新应用能力课程群,阐述各门课程知识体系的组织、面向"互联网+"的教学案例设计和立体互动的教学方式。

《计算机网络》课程的虚拟仿真改革探索

在计算机网络这类需要实践教学的课程中,传统的教学模式难以保证学生在这方面学习知识的质和量。目前已有部分学校使用虚拟仿真技术来增强学生实践能力,提高教学质量。本文通过结合知识图谱技术,利用云计算平台部署改进的GNS3控制节点,设计了兼容多种路由设备平台的虚拟仿真实验,实现了拓补配置结果的自动评判。通过改革探索表明,这种全新的教学模式克服了当下计算机网络实验教学模式存在的弊端,能大幅度提高学生对知识的掌握程度。

改革计算机基础教学,培养本科生创新能力

当今社会发展所需人才不仅需要具备渊博的学识,更要具备独立接受新信息、处理新信息的创新能力。文章通过大学计算机基本素质和基本技能系列课程之一——《网页设计技术》课程教学,从教学环境、教学模式、教学手段和教材建设等方面对学生创新意识的确立及创新能力的培养进行探索,取得了令人满意的成果。

面向学分制的计算机应用基础课程体系运行分析

学分制教学管理制度对高等学校计算机应用基础教育提出了新的要求。文章介绍了东华大学面向学分制的计算机应用基础课程体系,通过对学生选课数据汇总和学生问卷调查,分析了该课程体系的运行情况和存在问题,提出了进一步的改革建议和课程建设中应该注意的问题。

基于密集图卷积和注意力的攀爬行为识别技术

为解决大量特征信息在经过特征提取网络层层传递过程中不断被削弱以及针对时空和通道信息提取不充分的问题,本文基于MST-GCN提出了基于注意力和密集图卷积的攀爬行为识别方法。首先,在MST-GCN原先的时空图卷积网络中引入了密集连接,重构了特征提取网络,获取更丰富的关节之间的上下文关系;其次,在每层卷积块中引入卷积块注意力模块(CBAM),沿着通道和空间维度生成注意力特征图,加强模型对关键信息的特征提取能力。实验结果表明,本文所提出的方法相对于基线网络对攀爬行为的识别准确率提升了11.2%,并且超过当前其他方法。

计算机专业人才创新思维培养中深度学习的激发策略研究

信息技术不仅极大的促进了科学技术的发展,也为科学技术的教育事业提供了新的技术手段和方法。然而,教育随着时代的发展始终是个不老的话题,围绕着如何提高教学质量,仍然有很多方法和技巧促使人们去探索。深度学习作为一种高效的面向分类人群的知识学习方法,通过细化的分析问题,精准的学习方法,深化的学习模式,以简卸繁的帮助学习者更深一步的培养创新思维能力。

学分制体系下计算机应用基础教学探索

该文阐述了学分制给计算机基础教学带来的挑战和影响,有针对性的提出了改进教学的措施和对策。文章以教学实践为依据,分析和总结了这些措施应用中的效果和不足,并找出需要进一步努力的方向。

基于边缘计算的海上养殖鱼群实时追踪系统

为解决实际养殖环境中存在鱼群数据集少、追踪算法效果不稳定、追踪部署成本高等问题,结合鱼群行为数据、鱼群追踪算法和边缘计算平台3方面建立一套基于边缘计算的鱼群实时追踪系统。采集并标注养殖环境中的金鲳鱼视频以建立鱼群行为数据集;提出基于检测的鱼群追踪算法FishTrack,改进追踪轨迹的关联策略,以减少因鱼群姿态变换和长期遮挡导致的目标丢失;将FishTrack部署在轻量级边缘计算设备上,保证追踪效果的同时降低了计算成本。研究结果表明:FishTrack在金鲳鱼数据集上的追踪准确率可达72.95%,比当前主流追踪算法ByteTrack的目标交换错误率降低了83%;实时追踪速度为平均7.40帧/s,适用于真实生产环境中鱼群的实时追踪。