脲醛树脂前驱体碳微球形貌调控及电化学性能研究

为了探究原料配比对脲醛树脂形貌及碳微球电化学性能的影响,通过改变尿素、甲醛与甲酸的物质的量比,制备了三种不同微纳结构的脲醛树脂微球,再在氮气保护下800℃裂解,获得了相应的碳微球。采用上述脲醛树脂前驱体制备的花状碳纳米微球(NUFC-3)作为电极材料,在三电极体系中开展电化学性能研究。结果表明,在1 A/g的电流密度下,比电容(C_(s))为189 F/g;在20 A/g的电流密度下,C_(s)为145 F/g,其保留率为76.7%。该脲醛树脂为前驱体的碳微球具有制备方法简单、成本低廉及电化学性能优异等优点,有望在电化学储能领域获得应用。

“化工原理”课程创新教学研究

“化工原理”课程是化工专业及相关专业的核心课程,在基础课和专业课之间起着承前启后的桥梁作用。目前,该课程存在课堂趣味性不强、实践教学欠缺等问题,亟须创新教学方式以解决现存问题。文章以东华理工大学“化工原理”课程为例研究创新教学,东华理工大学以学生为中心,采用趣味案例教学法,引导学生自主探索,自主学习;以课程特点为导向,采用CDIO教学模式,突出实践,注重培养学生解决复杂化工实际问题的能力;以立德树人为根本目标,有机融入思政元素,提升学生专业能力。最终实现课程知识传授、能力培养和价值引领的有机结合、协同创新。

SrMo_(1-x)Ni_(x)O_(3-δ)阳极材料的制备工艺及导电性能研究

为了开发新型固体氧化物燃料电池(SOFC)阳极材料,采用EDTA-甘氨酸法制备了SrMo_(1-x)Ni_(x)O_(3-δ)粉体,探讨了pH值和煅烧温度对前驱粉体SrMoO4物相组成和形貌的影响,研究了不同Ni掺杂量时SrMo_(1-x)Ni_(x)O_(3-δ)材料的晶体结构和导电性规律。结果表明,在弱酸性溶液下,经过750℃煅烧5 h可以获得理想的SrMoO4前驱粉体;Ni掺杂可以在SrMo_(1-x)Ni_(x)O_(3-δ)结构中引入氧空位,改善材料的离子传导,但Ni含量的增加和Sr_(3)MoO_(6)杂相的析出使得SrMo_(1-x)Ni_(x)O_(3-δ)电子电导率下降,SrMo_(0.94)Ni_(0.06)O_(3-δ)的总电导率仍有2169 S·cm^(-1)。本研究成果可为SOFC阳极材料的研究与开发提供参考。

基于OBE理念的化工原理实验课程教学过程性评价体系研究

文章作者针对东华理工大学化工原理实验课程考核评价体系存在的一些问题,基于成果导向教育理念(OBE),以提高学生实践能力为目的,结合化工原理实验课程特点,联系课前、课中和课后全过程,构建了涵盖实验预习、仿真操作、安全意识及职业素养、实验操作、实验报告、课后扩展等六方面的过程性评价体系,以期通过评价方式的改革,有效提高学生积极性和主动性,加强化工理论知识与实践的联系,从而提升课程教学效果,为化工原理实验课程教学改革提供一些参考和借鉴。

工程认证背景下“高分子化学”课程教学改革

“高分子化学”是衔接化学与高分子学科的一门基础课程,在课程体系中起着纽带作用。其教学质量和效果直接影响后续高分子学科课程的教学。针对课程知识点多且繁杂、学习难度大、学生学习积极性不高的现状,从激发学习动力、调整教学内容、注重教学过程和改革考核方法四个方面探讨了提高教学效果的有效方法。

课外科技活动对材料专业大学生培养“补强”作用的研究

以2006级材料专业毕业生为研究对象,对学生参加课外科技活动后的学习成绩和获奖情况、CET4通过率、考研率以及就业率进行了跟踪和调研。重点分析和评价了课外科技活动对学生在大学学习成绩、价值观培养、考研率和就业率的影响。结果表明,课外科技活动对材料学科的学生"补强"作用明显。

基于过程控制的化学专业硕士生培养模式探索

为破除硕士生教育中的“重结果、轻过程”“论文至上”等不良导向。坚持以学生为中心,以“立德树人”根本任务和“破五唯”为指引,以“三奖三优”评定为抓手,规范管理制度,强化过程培养,完善多元化评价体系,构建了基于“过程控制”的“一单三双”式一体化培养模式,“一单”即“一中心”,“三双”为“双指引、双抓手、双途径”。

新工科背景下“化工专业英语”课程思政探索与实践

思想政治教育关系到立德树人这一根本任务的实现。课程思政作为思想政治教育开展的重要手段,其在学生意识形态引导和培育中的作用已被充分证明,并得到国家层面的高度认同和推广。为完善高校课程思政教育体系建设,结合新工科建设下化工专业学生对外语交流能力和国际化视野的诉求,分析了当前“化工专业英语”课程思政教育面临的问题,提出了该课程思政教学的实施思路,从教学目标的修订、思政内容的挖掘与融合和教学方法三个方面探讨了新工科背景下“化工专业英语”课程思政教学的有效路径。

“材料科学基础”课程“同步+异步”混合教学模式的应用初探

文章基于“材料科学基础”课程教学中存在的问题,探讨了“同步+异步”混合教学模式在课程中的应用。通过分析“同步+异步”教学的优缺点,并展开具体的教学实践,文章发现“同步+异步”混合教学模式可以提高课程的教学效果和学习体验,促进学生综合能力的提升。同时,结合学生关于满意度的调查问卷,了解了学生对教学的反馈和意见。综合来看,“同步+异步”混合教学模式在“材料科学基础”课程中的应用具有重要意义,它可以实现教学目标,并提高学生的学习效果和满意度。

磷酸银光催化材料的微观形貌及晶面效应研究进展

半导体光催化材料的微观形貌及晶面控制是目前光催化研究领域的热点问题。Ag_(3)PO_(4)的光量子效率高、光氧化能力强,是一种能吸收可见光的新型光催化材料。综述了Ag_(3)PO_(4)光催化材料在微观形貌构建和晶面效应研究方面的现状、进展及存在的问题。目前,在微观形貌构建方面已经合成了具有纳米尺寸、空心结构、多孔结构、二维树枝结构、一维空心多孔结构及其他微观结构的Ag_(3)PO_(4)材料,极大地提高了光催化活性,后期需要进一步优化微观结构和颗粒尺寸并开发新型微观结构以获得性能更好的光催化材料;在晶面调控方面,合成了暴露不同指数晶面的Ag_(3)PO_(4)材料,后期需要在机理研究、合成方法及不同晶面的协同效应方面进行优化设计以获得更高的性能。探究了微观形态与光催化性能之间的构效关系,为设计和构建高效稳定的Ag_(3)PO_(4)光催化材料提供了一定的理论依据和研究思路。

锂硫电池正极富氮粘结剂的制备与性能研究

理想的锂硫电池正极用聚合物粘结剂不仅应具有良好的粘附性能,还应有丰富的极性基团以吸附多硫化物,抑制穿梭效应。通过壳聚糖(CS)与含大量氨基的聚乙烯亚胺(PEI)通过氢键作用结合,合成了一种富氮粘结剂(CS&PEI)。结果表明,与未改性的CS粘结剂相比,CS&PEI粘结剂具有更好的粘结性能和对多硫化物的吸附性能。使用CS&PEI粘结剂组装的锂硫电池具有更加优异的倍率性能和长循环稳定性。在0.2 C循环150次后,锂硫电池的比容量仍然保持为814 mAh/g。

食品中黄曲霉毒素及理化脱毒措施研究进展

黄曲霉毒素是一类致癌性极强的真菌毒素,被世界卫生组织列为一级致癌物,常存在于发霉的粮油制品中。概述了黄曲霉毒素的生物学特性、化学结构特点、理化性质,并着重阐述了黄曲霉毒素B1的致癌作用机制,综述了近年来黄曲霉毒素的理化脱毒措施,以期对食品中黄曲霉毒素脱毒技术体系研究提供参考。

水辅助注射成型制品质量的缺陷及工艺优化研究概述

针对水辅助注射制品的质量,从宏观现象(如高压水的第一次穿透过程不稳定性、模具型腔变截面处的熔体堆积现象、制品成型过程中的指状效应)和微观现象(沿制品厚度方向的纤维取向及分布、不同区域的晶体类型及结构)以及其相对应的相关工艺优化进行了综述。

铀污染环境治理中的植物修复研究

概述了植物修复技术对铀污染环境的研究内容和修复机制,以及国内外植物修复铀污染环境的研究和应用现状,指出为提高植物修复铀污染环境的效率,还需要加强植物-微生物共存体系研究,加强分子生物学和基因工程的相关技术研究。

Fenton试剂pH值对碳纳米管及其增强酚醛树脂/石墨复合材料性能的影响

以经过Fenton/UV处理的碳纳米管作为增强体,酚醛树脂/石墨作为基体,通过热模压成型得到一种质子交换膜燃料电池双极板材料。研究了Fenton试剂预处理前pH值对碳纳米管及其增强的复合材料性能的影响。用红外光谱分析碳纳米管表面官能团的变化,用X射线衍射(XRD)对碳纳米管进行物相分析。结果表明,pH值为3时,碳纳米管表面引入大量的羟基以及少量的羧基;复合材料的性能(抗弯强度以及导电率)随着pH值的增加呈先增加后减小的趋势;pH为3时,复合材料性能最佳,其抗弯强度和导电率分别为67.3 MPa和175.6 s/cm。

生物化学教学与学生创新思维和实践能力的培养

我们在多年的教学实践中体会到,许多学生在学习生物化学这门专业基础课程时学习方法单一,忽视对自身能力的培养,缺乏学习的主动性。在国家大力推进教学改革,倡导素质教育的今天,如何通过专业课教学,加强对学生创新思维和实践能力的培养,提高教学质量,就成了一个重要的教研课题。

铀矿堆浸工艺参数的优化

针对南方某铀矿研究了矿堆高度、入堆矿石粒度、喷淋荆浓度、喷淋制度、喷淋强度等因素对堆浸效果的影响,确定了工业生产合理的工艺参数。

菌核侧耳东华虎奶-1号的蛋白质与氨基酸成分分析

通过对菌核侧耳东华虎奶-1号蛋白质测定与氨基酸成分分析,以及同香菇、金针菇和平菇营养成分的比较可知,菌核侧耳干品中蛋白质质量百分含量为15.6%,比香菇和金针菇相对要高,且总氨基酸与蛋白质之比也大大高于香菇、金针菇和平菇,且含有人体必需的8种氨基酸,具有较高的食、药用价值。

在结构化学教学中加强计算软件实践的探索

结构化学课程由于比较抽象,学生不容易理解以及不重视,相对其它基础化学教学效果并不理想。文章从运用计算软件得到的微观体系电子结构方面入手,在理论和实验的结合下,增强实验的探究性和科研促进教学多方面进行探讨,旨在提高本门课程的教学效果和培养学生的学习兴趣。

校企合作实践教学模式培养材料学专业研究生的探索

依靠校企合作培养材料专业研究生,可为合作企业培养高层次、高素质、应用型专门人才。本文结合作者在材料学领域培养研究生的经历,总结校企合作方面的经验,主要包括在培养方式改革、研究生课程体系建设、师资人才队伍建设、实践教学和校外实习基地建设等,形成了培养过程监控与培养质量评价等方面的经验,推进校企合作培养专业学位研究生培养方式的创新。