结合CDIO理念的PBL—LBL模式在大学数学课程中的实施探究

在大学数学教学中提出了结合CDIO理念的PBL—LBL全新教学模式,探讨了该模式在课程实践中的三个主要环节,分析了在实施过程中需要注意的几个问题以及该模式实施的意义。

“课程思政”背景下“三段推进、五步体验式”高校心理健康教育探析

“课程思政”背景下,高校心理健康工作既要关注少数有心理问题的学生,也要关注学生的心理发展,更要面向全体学生,促进学生的全面发展。因此,高校心理健康教育工作需要全程贯穿大学四年,可以采取“三段推进、五步体验式”教育方法,进行差异性、发展性和积极性教育。第一阶段心理健康教育内容的重点应该放在大学生自我认知、适应能力、时间管理能力、学习能力等方面的培养。第二阶段心理健康教育内容的重点应该放在大学生人际冲突应对能力、恋爱问题应对能力和情绪调节能力等方面的培养。第三阶段心理健康教育内容的重点应该放在大学生应对挫折、缓解压力和减轻焦虑等能力的培养。

Word作图在大学物理教学中的应用

在大学物理教学中,教师制作课件,布置习题,编制试卷等往往需要各种图形,专业的作图软件很难短时间掌握,而Word中自带的作图工具不仅可以实现教师所需要的图形,而且也易为教师所掌握.以一个典型的物理图形绘制为例,介绍Word作图的一般方法和使用技巧以及笔者创建的物理图形素材库.实践表明,Word作图在大学物理教学中应用是很方便的.

工农通讯员运动在中央苏区的实践路径与方法

工农通讯员运动是中华苏维埃革命者在中央苏区发起的一场群众化新闻实践运动。革命者一方面积极构建战时新闻传播体系,把工农通讯员制度纳入红军部队与苏维埃政府的宣传制度体系之中,探索战时工农通讯员制度;另一方面借助“微观”动员技术,以报为媒,即时培训工农通讯员,组织征文比赛,提升工农通讯员写作水平,发展革命竞赛,提高工农通讯员写作的积极性,发展工农通讯员网络,推动工农通讯员运动在苏区的兴起。

基于数据处理的江西省数字经济规模预测研究

数字经济规模是衡量数字经济发展水平的量化指标。在参考和梳理数字经济规模影响因素基础上,收集整理江西省2011~2020年的指标数据,通过对样本缺失数据采用线性回归进行月份多重插补扩充,采用相关性分析及多重共线性分析实现冗余指标删除,通过主成分分析实现数据降维,同时构建基于数据处理的PCA-BPNN机器学习预测模型及对比模型,对江西省数字经济规模预测进行实证分析。实验结果表明:PCA-BPNN模型预测结果MAE、MAPE分别为240.0181、0.0233,预测精度相较于构建的对比模型均提高了30%以上,最高达73.8%,论证了基于数据处理的机器学习预测模型的有效性以及准确性。该方法为区域科学制定数字经济发展战略具有重要的理论与现实价值。

论高职院校大学生创业教育人力资源整合的策略与途径

创业教育人力资源的不足已经严重影响了高职院校创业教育的开展。为了达到创业教育整体效益的最大化,高职院校应该成立三级大学生创业教育领导、决策与执行机构,采取校内人力资源和校外人力资源相结合、显性人力资源与隐性人力资源相结合、教师资源与学生资源相结合等策略,对创业教育人力资源进行整合。

大学教师学习共同体的内涵及价值

教师学习共同体是以促进教师专业发展为目标的学习型组织,其合作共享的组织形式、实践指向的活动方式和共存共生的价值导向对大学教师的专业发展具有丰富的价值,包括提高自为能力、实现主体交往、提升实践智慧、生成支持环境。

论教学研究型大学发展性教师评价体系的构建

发展性教师评价是以促进教师专业发展为目的的一种评价制度,这一评价制度已经成为当前国际教师评价的发展趋势。文章从评价理念、评价标准体系、评价方法体系、评价管理体制四个方面探索了教学研究型大学构建发展性教师评价体系的具体策略,为发展性教师评价在我国教学研究型大学中的运用提供实践依据。

国外大学生创业教育人力资源整合的策略

目前,大学生创业教育师资力量薄弱已成为我国高校开展创业教育面临的挑战之一,因此,对创业教育人力资源的整合迫在眉睫。国外高校整合大学生创业教育人力资源的策略主要有三方面:校内人力资源和校外人力资源的整合、课内人力资源和课外人力资源的整合、国内人力资源和国外人力资源的整合。

论澳大利亚TAFE学院学校文化的形成

澳大利亚TAFE学校文化的核心是TAFE学校文化价值观,TAFE学校文化的形成都是围绕核心价值观展开的。澳大利亚TAFE学院学校文化形成的核心是实用技能传授为本位的思想。在这样的核心思想促使下产生了实体学校,而后经过TAFE学院的建设和内化,学校文化才最终形成。我国面临实用技能人才短缺的难题和高等职业院校学校文化的建设问题,经过对澳大利亚TAFE学院学校文化形成轨迹的研究,以期为引进TAFE模式和高职学校文化建设提供参考。

从翻译适应选择论看外宣翻译中的译者主体性——以江西省抚州市外宣材料英译为例

翻译研究进入"文化转向"以来,翻译过程中的译者主体性得到彰显。该文从生态翻译学视角,根据"翻译适应选择论"探讨了外宣材料翻译过程中译者主体性,具体阐释了译者应如何从语言、文化、交际三个维度充分发挥其主体性,不断地做出选择性适应和适应性选择,从而适应外宣材料翻译生态环境,提高外宣材料翻译质量。

基于正态云相似度度量的城市生态环境质量综合评价

近年间云模型相关理论发展,其与综合评价模型之间的组合应用也愈发广泛。本文提出构建基于正态云相似度度量的城市生态环境质量综合评价模型,通过改进正态云组合赋权方法,进行权重信息的有效解读与融合,提出一种兼顾距离与形状的云相似度度量方法,计算得到云模型间相似度大小确定最终评价结果。将该模型实际应用于长三角中心区城市群的生态环境质量综合评价,结果表明:该城市群在2021年经济发展及社会保障整体发展水平属等级“一般”,资源利用及生态健康整体发展水平属等级“良”,近半数城市综合评价等级属“良”且城市群整体发展趋势向“良”。

教师课程理解:教师与课程精神的融合

课程精神是课程的本真和精髓,教师的课程理解即是对课程精神的解读和阐释。当前存在的主客分离的课程理解视角无法实现教师对课程的深层把握,也不能促成课程意义的生成,教师在课程理解中以融合的姿态来处理与课程精神的关系,才能实现课程精神的价值赋予和实践转化。

新治理结构模式下我国高校去行政化路径探索

本文从去行政化路径出发，分析我国高校行政化的具体表现，探索其产生的五大原因，最后探索从转变政府职能，重构政府和高校关系；重构高校内部行政权力和学术权力的关系，强化学术民主制度建设；实施高校理事会制度，引入社会力量多元参与高校管理；精简和优化组织机构，构建高校“服务行政”管理模式；探索高校校长的产生方式，走校长职业化道路等方面实现去行政化。

论抚州历史文化的传承路径

抚州历史文化作为中华优秀传统文化壮丽宝库中的一块熠熠生辉的宝石,是全体抚州人引以为傲的精神财富。其中蕴含的丰厚人文精神和道德理念是推动抚州社会经济发展的力量。以挖掘和弘扬抚州历史文化价值为目的,着重从政府、学校、公民等社会组织的主体作用入手,探究抚州历史文化的传承路径,即研究探讨、宣传教育、组织活动等方面。以推动抚州历史文化在新时代发扬光大。

协同育人:大学英语“课程思政”教学模式建构研究

“课程思政”教学理念认为大学所有课程都应兼具知识传授和思政德育双重功能,但现状是由于高校英语教师思政意识的缺乏、英语教材编写导向的偏离以及教学目的的功利化导致大学英语课堂教学中思政教育缺失。因此,提升教师思政意识,编写融入更多中国元素的教材,弘扬正能量,抵制西方不良腐蚀,引导学生树立正确的人生观、世界观显得尤为重要。笔者将结合具体教学案例,探索实现大学英语课程思政的有效路径以及教学模式的构建。

智慧校园背景下中学德育工作的路向

智慧校园是将云计算、虚拟化和物联网等新技术融入原来围墙内的物理校园而形成的现代化校园,是＂互联网＋校园＂的产物,是数字化校园的升级。这种新兴校园在为学校教育带来时代＂智慧＂的同时,也为当前中学德育工作面临的困境提供了解困之法。未来中学德育工作路向应为：基于智慧校园,再认识、再利用德育规律,促进中学生的全面发展;依托智慧校园,网联家—校—社,实现共管共育;借助智慧校园,构建信息时代的中学德育体系。

基于微课的大学英语翻转课堂教学设计与实践

微课是基于现代教育技术的一种新型的教学手段。"翻转课堂"教学模式集合了微课教学、任务型教学、情景教学等各种教学手法的优势。将微课平台与"翻转课堂"教学模式相融合,针对大学英语课程构建出基于微课的大学英语"翻转课堂"教学模式并进行了教学实践。

涉核项目“邻避效应”的生成机理及干预策略

核"邻避效应"是具有典型特征的"邻避效应"类型。核"邻避效应"的发生不仅与核邻避设施客观风险分配不均有关,而且与各利益主体风险感知的变化相关,是多元力量激烈交锋、演化、融合的结果。有效应对核"邻避效应",需要依托政府、企业、科研教育机构和公众的"合力",从决策模式、舆论应对、科技普及、民众教育等不同维度探索立体综合的策略模型,化解社会风险,实现利益共赢,推动国家"安全高效发展核电"战略的顺利实现。

基于微课的翻转课堂在民办高校大学英语教学中的实证研究

翻转课堂是一种新型的教学模式,在教育的各个层次及学科领域得到了广泛关注。本研究以东华理工大学长江学院17级学生为例,选取了两个平行班的187位学生为研究对象,通过实施为期一年的翻转课堂教学试验、调查,并运用定量与定性研究相结合的方法来探索翻转课堂教学模式在民办高校大学英语教学中的具体应用及实施效果。结果表明,翻转课堂教学模式在提高学生英语能力上比传统的教学模式更有效,民办高校学生对翻转课堂教学模式的认可度和参与度都很高,且能有效提升民办高校学生的听力和写作能力。