基于通识教育课程体系的人才培养模式探究--以东华理工大学为例

在高等教育中,通识教育能够促进创新人才的培养,而基于通识教育的人才培养模式探究对于核军工类高校尤为重要。东华理工大学以核军工精神为“核心”思想,形成线上、线下“双轴驱动”的通识教育课程体系,建立“三方联动”协同的人才培养机制,以全新的视角构建了“一核·双驱·三联动”高校人才培养模式。

从重点课程到精品课程的跨越——东华理工大学课程建设工作的思考

课程建设是高等学校教学基本建设和教学改革工程的重要组成部分。文章简要阐述了课程建设的重要性,并结合东华理工大学实际,在总结该校课程建设发展历程的基础上,研究探讨该校课程建设工作。从早期的重点课程建设发展成为现在的精品课程建设,从单一的校级"一类课程"、"二类课程",发展成为国家、省、校三级精品课程管理体系,在对比课程建设项目的提升中,思考加强课程建设,同时对精品课程建设的意义及内涵的阐释、精品课程建设的下一步工作构想提出了思考。

独立学院多媒体教学现状及质量保障体系的策略——以东华理工大学长江学院为例

独立学院由于发展时间较短、师资力量有限，在多媒体教学过程中仍存在硬件保障、课件开发等诸多不足。本文针对独立学院如何改善多媒体教学资源、能力和质量，构建完善的教学质量保障体系进行了教学改革探讨。

基于课堂教学改革为导向的高校智慧教室建设探析——以东华理工大学为例

随着智慧城市、智慧校园等概念的提出以及人工智能、大数据、物联网等技术的蓬勃发展,智慧教室建设已成为高校现代化教学的发展趋势并日益普及。基于此,文章总结了我国高校智慧教室建设现状和智慧教室特征,并以东华理工大学智慧教室建设为例,分析了智慧教室的建设思路及智慧课堂的教学效果,并从优化智慧教室使用体验、提升教师教学转型能力、积极推进课堂教学改革三个方面对智慧教室的未来发展进行了展望,以期为高校智慧教学环境建设和课堂教学改革提供参考。

从规范知识体系入手,探讨课程体系的合理构建

课程体系是实现人才培养目标和使命的主要载体,直接决定着教育对象的知识结构、能力结构和整体素质,是教学计划的核心。如何合理地构建课程体系,使其既能达到人才培养目标的基本要求,又能克服教学内容重复、课程体系类同、因人设课、课程体系的研究错位等当前高等教育中普遍存在的问题。文章针对当前我国高等学校课程体系构建所存在的普遍问题,提出了从规范知识体系入手来规范课程体系的构建。

基于专业规范和军工特色专业人才培养方案的研究

专业人才培养方案是高等学校人才培养的总体设计蓝图。文章在理工科本科专业规范研究和学校军工特色的基础上,理清了专业人才培养的思路,提出了专业人才培养目标和规格,设计了人才培养方案,并从知识体系入手构建了课程体系;同时在人才培养方案实践中,采取了加强师资队伍、优化教学内容、改变单一的教学模式、采取多元化的教学方法与手段、加大实践教学环节,加强实践教学基地建设、完善各项制度、健全教学质量监控与评估体系等六个方面的主要措施。

GIS专业中《自然地理学》针对性教学探讨

在充分了解GIS专业特色的基础上,对自然地理学的教学过程进行探讨,以达到内容为专业服务、提高学习效率目的。在突出自然地理学特色的同时,强调加强学生地理思维能力训练的重要性。

西方学者对体育文化软实力问题的研究——兼评对中国的认识及启示

运用文献资料等研究方法,梳理西方学者关于体育文化软实力理论问题的研究。结果显示,西方学者对体育文化软实力的概念、内涵及实质意义呈不同的意见,从一个侧面反映出国际霸权主义体育文化思潮的存在;在体育文化软实力的资源构成及评价体系方面,西方学者提出了资源与软实力的相互关系,强调体育文化品牌的重要作用;关于中国体育文化软实力发展问题,一些西方学者抱着"中国威胁论"的态度,且不断对中国体育文化的海外拓展加以阻拦。中国政府应保持去除糟粕、吸取精华的态度,坚定不移地走中国特色社会主义体育文化的发展道路。

独立学院多媒体教学现状及质量保障体系探究

独立学院由于发展时间较短、师资力量有限,在多媒体教学过程中仍存在硬件保障、课件开发等诸多不足。本文针对独立学院如何改善多媒体教学资源、能力和质量,构建完善的教学质量保障体系进行了教学改革探讨。

我国体育小镇群体发展特征研究

文章对国家住建部公布的24个体育小镇群体特征进行了初步分析,旨在为其它各级体育小镇的建设提供参考性建议。结果显示:体育小镇创建是国家城市化发展战略的新举措,是发展供给侧改革、推动体育产业升级的新尝试,体育小镇有效地促进了空间资源的发展,并且比较注重文化的业态延伸及国内外的交流,在扩大产业投资和集聚高端要素等方面发挥了积极的作用,目前全国各地的体育小镇总体上呈快速的发展趋势,但是,体育小镇的各项产业格局规划编制工作在一些地方并没有引起足够的重视。结论:我国体育小镇在创建过程中,要进一步加强空间、产业及编制规划等方面的探索,杜绝"一哄而上"的情况发生。

互文性与意义增殖

按照互文性理论,文本的创造及其意义的产生依赖文本的共生性语境和不同文本间意义的参比。仅凭单一文本,不能完整解释文本自身的全部意义。文本自身也往往通过参照其他文本去获得意义,进而形成意义的增殖。互文性理论及其实践方式,可以引导作家和读者避免从单一视角、纬度、语境去孤立地对待文本的创造与解读。

大学生诚信档案建设中难点突破的探讨

本文通过分析我国大学生诚信档案建设所处的阶段与目前所面对的瓶颈问题,提出以教育部的电子注册为基础,建立全国范围内的统一、通用、公正、权威、有公信力的大学生诚信档案,以突破目前诚信档案建设的困境。