高校课程群建设与课程组构建的研究与实践——兼论东华理工大学数信学院课程群建设与课程组构建实施方案

课程群不是简单的课程集合,是基于知识体系构筑的有机的课程体系模块。课程群建设的核心在于师资,而课程组是由课程群所属的师资构成的,是承担人才培养重任的主体,也是承载课程群建设的实体。在当前高等教育大众化的新形势下,高校必须着眼于高素质人才的培养,与时俱进,采取切实有效的措施加强课程群建设,构建具有学校特色的课程组。

高校师范生师能训练实践性教学模式的构建与实践——兼论东华理工大学数学与应用数学专业师能训练实践教学新模式

基于东华理工大学数学与应用数学专业(师范类)实践教学的基本要求,构建以课堂教学为中心、师能训练为主要内容;师能实践为重要环节;以师能竞赛为必要补充;以课堂教学、课外实训和中学实践三元对接为主要载体;以师能训练"大课堂、多渠道、开放式"为主要特征;以观摩、备课、实训、评议、小结为主要环节;以准备阶段、实训阶段和总结阶段为主要阶段的师能训练实践性教学新模式。

与时俱进构建人才培养新模式——东华理工学院《数学与应用数学专业本科人才培养计划(06版)》解读

东华理工学院《数学与应用数学专业本科人才培养计划(06版)》以科学的、发展的教育思想观念为指导,在高等教育大众化发展的新阶段,与时俱进不断吸收学科发展和教育理念新成果,创造性地构建了“通识教育基础上的专业教育,专业基础教育上的方向教育,专业方向教育上的定向教育,通识专业基础上的综合教育”的本科人才培养新模式。

信息管理与信息系统专业计算机网络实验教学研究

文章根据信息管理与信息系统专业特点和实验室的具体情况,分析了计算机网络实验教学中存在的不足,提出了从实验环境、实验方法、实验教学内容等各方面进行实验教学改革的措施。

实施院内分级教学 全面提高教学质量——《高等数学》课程实施分级教学的理论与实践

分级教学是基于素质教育理念下的一种全新的教学模式,也是一种面向全体、注重差异、因材施教的一种教学策略,它具有差异性、层次性、针对性、实效性和发展性等五大特征;依据教育教学理论与实践,分级教学要求大纲分级、目标分级、学生分级、授课分级、作业分级、辅导分级、考核分级和评价分级.二年来,我院《高等数学》课程实施了院内分级教学,由于措施得力,方法得当,初见成效,取得了一些可资借鉴的宝贵经验.

信息与计算科学专业《数值分析》课程实验教学研究

实践教学是素质教育的一个重要组成部分,通过多渠道、多方式的探讨和实践,开创了一条综合素质人才培养的路子,而且将理论教学及实践教学统筹考虑,不断提高学生实践能力和创新能力,为深化教学改革奠定了良好的基础。文章根据信息与计算科学专业特点和目前该专业毕业生就业状况,分析了数值分析课程实验教学中存在的不足,提出了从实验教学目的与要求、实验教学方法,尤其实验教学内容等方面进行实验教学改革的措施。

信息与计算科学专业“信息安全”课程群的特征与框架研究

通过近两年的人才培养质量跟踪调查,结合信息与计算科学专业特点以及当前形势,根据东华理工大学近几年的专业建设情况,提出在信息与计算科学专业中进行"信息安全"课程群建设的设想,并对"信息安全"课程群的特征及建设框架进行了探讨。

信息管理与信息系统专业“管理信息系统”实验教学探讨

作为信息管理与信息系统专业的核心主干课程,管理信息系统是一门综合性很强的学科。本文针对信息管理与信息专业的特点,根据管理信息系统课程的特点,分析了实验教学中存在的主要问题,对实验教学的改革与实践进行了探讨。

基于模糊数学和灰色理论的环境质量评价研究进展

环境质量评价问题是当前环保界、政府界和学术界关注的热点课题。目前该问题的研究基于定量化分析,广泛采用了大量的现代数学方法,取得了丰硕成果。本文对基于模糊数学和灰色理论的环境质量评价数学方法及环境质量评价指标体系的构建等方面已有的研究成果进行了较为全面的综述,指出了其优点和不足,同时对环境质量评价理论的发展趋势进行了展望,并对其方法提出了改进设想。因此,本文的研究对有关环境质量评价的探讨具有较好的借鉴作用和参考价值。

Web环境下采用图形编程接口(GDI+)实现工程图形的发布

如何快速、有效地实现工程图形在Web上的发布是当前研究的热点技术之一。结合当前网页制作的新型技术XML和ASP.NET,提出把需要发布的DXF图形转换成利于数据处理的XML文件,将XML文件作为图形文件的数据载体,再通过DataSet对象把XML文件中相应的数据取出,采用GDI+编程实现工程图形在Web上的发布。

再论微分中值定理“中间点”ξ的性质

主要研究拉格朗日中值定理"中间点"ξ的单调性、连续性及可导性问题.

选教制下高等数学分级教学的探索与实践

高等数学在高校课程体系中具有十分重要的地位。文章介绍了学校在高等数学课程教学中实行选教制和分级教学相结合的双模式教学的一些做法,并对高等数学课程在教学方法和教学手段方面的改革及日常教学管理和考核方式方面的改革进行了讨论,最后介绍了双模式教学中关于提高学生的数学素质和培养学生创新能力等方面的体会。

双重介质中的一类核素迁移数学模型及其反演

探讨了孔隙与单裂隙双重介质中的一类核素迁移数学模型及其反演问题。该核素迁移模型是一个耦合的抛物型方程组定解问题。若已知排污点的核素浓度变化规律,利用Laplace变换及其逆变换方法,求得了核素迁移模型正问题的解析解;反之,由下游裂隙中某个点的实测核素浓度,利用偏微分方程的叠加原理和反问题的拟解法,反求出核素迁移模型反问题的解,即排污点的核素状态。最后,给出核素迁移模型的正问题和反问题的数值模拟。数值结果表明,正问题的解析解能够刻画核素的迁移规律,也显示出所提反问题方法能有效地反演核素污染源。

“信息安全”课程群的构建研究

21世纪是信息的时代,信息已成为一种重要的战略资源,信息的获取、处理和安全保障能力成为一个国家综合国力的重要组成部分。因此,信息安全成为高校信息科学类专业人才培养的一个重要方向,同时课程群建设是高校课程建设的发展趋势,文章以东华理工大学信息与计算科学专业的发展特点为例,阐述"信息安全"课程群建设的具体实践措施、课程群建设的优势以及实践中存在的问题与不足,并提出了相应的对策建议。

基于NOAA卫星图像信息的大气辐射校正方法研究

探讨一种基于NOAA卫星图像信息的大气辐射校正方法。选用实测的海陆边界表面大气水汽压eD,并合理选择海陆分界表面物体的发射率ε,利用图像信息对大气影响进行校正。由于采用同一时刻、同一条件下图像大气辐射信息,该方法具有时效性。并用该方法选取NOAA卫星图像中海陆边界区域进行反演试验,得出该方法是正确可行的。同时利用大气辐射传输模型MODTRAN程序,选定了几种大气模式,设定1976年美国标准大气作为标准,进行了算法间的对比分析。分析结果表明:该方法校正效果明显,操作简单,实用性强。

制药工程专业《工程制图》互动式课堂教学模式的实践

阐述了制药工程专业《工程制图》互动式课堂教学的模式,结合实践,从如何激发学生的学习兴趣、教学内容、教学策略、教学过程及环节等几方面进行了探讨。

高职工程制图课程考核模式的改革

文章针对高职工程制图课程考核模式中存在的问题,从考核目标、成绩评定模式、考试形式、考试内容等几个方面提出了改革方案。同时结合工程制图考核模式改革的实践,总结了一些经验和教训,供大家参考。

工科《线性代数》总复习框架

将工科《线性代数》中所涉及到的知识点用一条脉络串起来,使各个知识点之间的相互关系清晰明了,同时也将《线性代数》这门课程要求学生掌握的知识体系体现出来。

基于模糊线性规划理论的风险投资决策分析

风险投资的显著特点是高风险和高收益,要获得高资金回报率,对项目的选择非常重要。基于风险投资的模糊不确定性,应用模糊线性规划理论,建立了风险投资项目选择的模糊最优决策模型,通过实例分析,说明了该模型的有效性、实用性。