“小先生制”班级管理模式在高职院校中的实践研究——以东华理工大学行知分院为例

借鉴陶行知的"小先生制"原理,通过对东华理工大学行知分院大专师范生"小先生制"班级管理模式实验情况分析,探讨了如何构建"小先生制"班级管理模式和该模式实验对大专师范生提高班级管理能力及在"德智体美"诸方面全面成长的积极影响。实践证明,用"小先生制"班级管理模式培养大专师范生,对大专师范生提前进入教师职业状态,体验身正为范、学高为师的高尚品格,促进其全面健康成长具有切实可行的引导作用。

陶行知教育思想对新时期师范教育的启示

陶行知的教育思想对我国及世界都产生了巨大影响,具有强大的生命力和感染力。他对师范教育的极端重视,"教学做合一"和"真人"思想及理论对于当前我国师范教育的改革和发展具有重要的指导意义。

陶行知乡村教育思想对当代农村教育的启示

陶行知是中国现代为世人所推崇、所敬仰的伟大的人民教育家。他的教育思想、教育内容和教学方法对当前我国农村教育思想、教育理论改革具有重要的启示作用,也对新农村建设有着极其重大的启迪意义。

论陶行知生活教育思想

陶行知我国著名的教育家和思想家，本文论述了陶行知生活即教育思想的核心含义以及其形成和发展的历史过程。

浅析行为学派学习理论在教育实践中的运用

在诸多学习理论中,较具代表性的理论有行为学派的学习理论、认知学派的学习理论和人本主义的学习理论。每一种理论都是精粹,每一种理论都闪着独特的光芒。

阶段质量评价:高校物理教育发展的微观指向

高校物理教育职业化改革与发展,是高等教育人才战略培养方向有效转型的根本,人才质量化发展是重要的思想要素。对此,阶段性质量评价能够表达出对人才社会适用性的具体评估,为保证高校人才社会发展奠定坚实的基础。同时,阶段价值评价标准能够对高校物理教育发展质量形成有效定位,促使人才社会性培养模式的阶段性构建能够对人才未来社会发展产生必然直接作用。研究表明,通过阶段质量评价,对高校物理教育社会化、职业化发展形成有效的质量保障。

“五年一贯制”师范专科生心理健康状况调查分析及对策

为了分析“五年一贯制”师范专科生心理健康状况．为开展心理健康教育提供科学依据，本文采用症状自评量表（SCL-90）按整群抽样，抽取东华理工大学行知分院“五年一贯制”师范专科612名学生进行心理健康状况测评。并进行比较分析。结果被试中有明显心理健康问题的总数为166人次，检出率为27．1％，各个因子分均高于全国成人常模．也高于大学生常模。因而加强“五年一贯制”师范专科生心理健康教育已是一项非常重要而又迫在眉睫的工作。

在学前教育手工教学中提高学生创新能力

学前教育手工制作课程因具有实用性和创新性而成为学前教育专业的重要课程。笔者对学前教育专业学生的手工课程进行探讨,认为幼儿师范手工课堂要在教学内容、教学方法等方面培养学生的创新能力。

学前教育专业手工制作教学策略浅谈

实践证明,手工制作可以有效促进学生的多重感官的直接参与,使得学生的智慧与能力能够得到最大限度的发展。所以,手工制作教学对于学前儿童的教育具有非常重要的意义,因而对幼儿教师的手工制作教学水平也提出了更高的要求。鉴于此,教师在幼儿师范学前教育专业手工制作教学方法上要加强研究,优化策略：有的放矢的课前调研;因人制宜的课中创新;在课后总结的时候,要充分发挥评价的激励性作用,为学前教育岗位培养出色的教师人才。

试论实施大学英语“锐作文”写作教学的必要性

写作是大学英语的重要组成部分，对写作的重要性认识程度也日渐提高，但实际的写作效果却不尽如人意。本文在反思国内外几种主要英语写作教学法的基础上，从理论上分析“说作文”写作教学法的必要性，以及在运用该教学方法时应注意的几个问题。

改革跨学科通识课程教学 满足大学生碎片化学习需求

开设跨学科通识课程是高等学校课程综合改革的趋势,但过去传统通识课程的教学模式已不能满足大学生碎片化学习需求。通过分析碎片化学习的特点,把微视频课程和跨学科通识课程进行对比,提出跨学科通识课程教学的新模式—跨学科通识课程变成微视频课程的教学模式。

多媒体辅助物理教学中存在问题的探究

在肯定多媒体在物理教学中的优点基础上,对多媒体运用于物理课堂教学,特别是基础物理课堂教学中出现的不足和存在的问题进行讨论。

新传媒对转型时期大学生社会信任的影响

有学者认为,中国社会的信任问题实际上是中国社会转型的产物。目前,我国处于社会转型时期,是黄金发展期也是矛盾凸显期,需要积极引导大学生正确看待社会转型期的各种问题,尤其在当前新媒体迅速发展的形势下。因此,克服新传媒对大学生社会信任的消极影响,积极有效地开展大学生社会信任教育,成为当前高校思想政治教育中的一项重大课题。

大学英语＂说作文＂初探

无论是用母语还是用第二语言进行写作,学习者都面临着较大困难.写作具有挑战性,很少有人能说已经熟练掌握了它.在我国,英语写作一直是英语教学中最为薄弱的环节.这不仅是因为英语写作本身对学生语言知识的掌握和运用要求更加丰富、灵活和准确,也由于在我国现行的大学英语教学中都存在着考试大纲和教学大纲脱节的现象,大学英语课堂上也很少有写作教学的系统安排.＂说作文＂在很大程度上能帮助学生提高英语写作水平.

心理语言学研究对学生英语写作教学的启示

写作，作为英语学习的一个组成部分，无论用何种语言进行写作，写作都是学习中的一大困难。本文根据心理语言学对写作活动等的研究。探讨心理语言学对学生英语写作教学的启示。

物理学史引入课堂要注意的几个问题

针对当前物理学史引进课堂的现状,提出4个方面的看法：引入物理史料要真实可靠;引入物理史料要有计划性;引入物理史料要反映物理理论的继承性和发展性;用历史唯物主义的观点评价科学家的功过得失。

小学教师教育中“三笔字”教学管理办法研究

小学教师对于学生一生的学习起着启蒙的作用，小学教师不仅要交给学生知识，更是要交给学生一种对人对事的态度。加强小学教师“三笔字”的教学管理，不仅使得教师能够在课堂教学中更加的自信，使得教师教学起来更加的轻松，而且会给学生起到良好的榜样作用，从而激励学生的学习。

论中职学校思想政治教学中实行探究教学的必要性

职思想政治课程新目标强调以学生发展为本，传统教学模式本身的缺点决定了其不能适应新课程改革的需要，探究教学模式可以弥补传统教学模式的不足，采取这种模式，是中职学校本身培养目标的客观要求，也是改革传统教学模式和促进学生主体发展的需要。

论班级管理中团队精神的培养

传统的班级管理重视个体轻整体，忽视学生团结合作精神的培养。以团队建设为核心的班级管理模式，最大限度地将团队利益与个人利益糅合在一起，提高了管理效能，是班级管理的有效途径。

地理多媒体教学的审美化探索

地理多媒体教学的审美化设计,让学生充分感受到直观的形式美、色彩美,同时注重使学生精神愉悦的内容美、逻辑美,在兴趣盎然地探求知识获得的同时,使学生由悦目悦耳到悦心悦神,得到丰富而深刻的地理美的充分享受。