国际联合教学的组织与实施--一种跨文化、跨学科、跨年级的互动教学模式

随着信息化、全球化时代的到来,以及中国大规模建设的不断持续,越来越多的国际交流在中国与境外的高校之间出现,成为当前拓展专业教育的一大契机。东南大学建筑学院近年开展了多次联合教学实践,国际联合教学已成为城市规划教育系统、严谨的教学体系之外一种具有创新性的教学组织方式,成为跨文化、跨学科、跨年级的高水平交流平台,但在实践中这一模式在与教学体系的衔接、跨年级教学的组织实施及成果展示、反馈等方面尚存在诸多改进空间,需进一步加以完善。

区划调整的合理性和局限性辨析

以行政区划调整行为作为研究对象,总结各地上层政府对其所辖地域频繁进行区划调整的现实原因,主要包括空间层面的直接效用和行政管理层面的效用。在合理性分析中,从已有的正反面论调出发,在有效配置资源、协调地方矛盾、降低行政成本、改善行政效能等方面进行剖析。而空间的惯性阻碍、以效率挑战公平、保障基层管理和服务效率的信息基础弱化、对地方自治的威胁等成为区划调整中的现实问题。最后提出区划调整配套制度完善的重要性。