中职专业教师的现状及其创新培养对策

我国中职专业教师的培养目前存在着学历低、双师型教师偏少、专业教学论缺失等问题。文章通过对中职专业教师的问卷调查和借鉴国外的经验，提出专业教师培养以硕士层次为主，教师必须同时学一门主专业和一门副专业，以及采用大学-中职-企业三合一的培养模式等若干创新对策。

德国双元制高职培养模式初探

文章详细阐述了德国职业学院、应用科学大学和综合性大学的双元制高职本科教育的培养模式和特点，并以德国马格德堡大学和西门子公司的合作为例进行具体分析，最后提出了有益于我国发展高职本科教育的几点启示。

任务驱动教学法与项目教学法之比较

在新一轮的l中职专业课程改革中，许多教师对任务驱动教学法和项目教学法辨析不清。文章通过对二者在教学论目标的分级等多项指标进行比较后，提出应将这二者整合使用以进行中职课程改革的新建议。

发达国家“工学结合”的发展历程及对我国的启示

发达国家“工学结合”的发展历程 在许多国家．工学结合成绩显著，下面分别从美国、德国、澳大利亚、新加坡等几个国家来谈谈工学结合的发展历程．